1 курс, 2 семестр
Недавно начался 2-ой семестр. Деканат обещает, что он будет коротким из-за ЧМ по футболу – т.е учебный процесс, подготовка специалистов и кадров прерывается из-за повсеместного катания мячика по полю. Ранняя сдача зачетов и экзаменов; процесс написания курсовых, важнее – подготовка к защите дипломных работ сокращается практически на месяц.
Добавилось несколько новых предметов, и я, добросовестно прослушав каждый из них, решил дополнить список. Появилась чуйка, помогающая в плане учебы расфасовывать всё на ерундовое и полезное – не со слов преподавателя, длинного списка литературы, обязательного для изучения, а с манеры речи, стиля общения со студентами, даже жестикуляции. Хоть 1-2-ый курсы и общие, не особо ориентирующиеся на углубленное изучение профиля, от этого они менее важными не становятся – по кирпичикам, по "общеобразовательным" парам становится понятно, что к чему. Если мне было интересно изначально – значит, я буду с энтузиазмом учиться и дальше; если скучно – вряд ли увлекусь позднее.
*
Русский язык и культура речи – с распечатанных википедийных листов бормочут о происхождении русской речи, о пресловутых разветвлениях на литературные/разговорные/жаргонные языки. Мертвяк. Уверен, что так будет и дальше. И о русском, к слову - вышел из индоевропейской языковой семьи; праславянский корень, затем - деление на западнославянские и восточнославянские.
Основы журналистской деятельности – тут прям сразу началось тотальное дрючево с материалами и знакомыми "мультимедийными", а на деле – пауэр-пойнтовскими проектами. Железный хват дисциплины. Препод вел раньше "Основы теории журналистики", и вроде как наконец-то отступил от абстракций учебников. Обещает составление творческого резюме, сбор портфолио для работы и т.д. Пишем в разных жанрах, печатаемся в разных изданиях.
Модульный курс: российские публицисты – лучшее из нового. Лектор толковый, общался с ним лично. Написал 4 книги об истории российской журналистики, курс читает с заразительным интересом. Добролюбов, Белинский, Тургенев, другие – все-все здесь, со статьями, объясненными с важной исторической позиции. После первой проведенной пары преподаватель сожалел, что прошёлся лишь по вершкам, не успев разъяснить всё каждому; долго собирался с мыслями, "прыгал" по периодам. Возлагаю самые большие надежды!
Система СМИ – бессистемный сумбур, попытки сразу объяснить работу и радио, и телевидения, и печати. Погнаться за всем сразу, чтобы потом не иметь представления ни о чем. Опять клепать презентации – это, по-моему, худший способ донесения информации до любой аудитории.
Техника и технология СМИ – отлично. Осваиваем Adobe Premiere, рассказывают о фотоаппаратах, их светопропускаемости, качестве, ISO, техническом оборудовании. Лучшее разбавление монотонной работы над текстом. Классических надиктовываний под запись нет, к зачету сдаём видеорепортаж в несколько минут с сюжетом и монтажом. Препод, кстати, работал в Праге на радиостанции "Свобода".
Логические основы организации текста – "ребята, я вообще-то добрый, могу просто так всем хорошую оценку поставить". Спасибо. Вместо ожидаемого разбора синтаксиса, перебирания слов для лучшего чтения и звучания, начались разговоры о младенцах (?), о всемирной роботизации и человеческих принципах. Далеко, говорит, взял. Игра "хороший" и "плохой" преподаватель – добряк, к слову, сделает в несколько раз хуже студенту, чем какая-нибудь грымза с многовековым стажем на кафедре.
Профессиональные творческие студии - наравне с курсом о российских публицистах. Очень толково, достойно: говорим о зарождении журналистики в Америке, пишем в разных жанрах и направлениях. Если честно, вот эти два человека, которые и ведут эти два курса, представляются мне двумя светилами-преподавателями, последними такими из Могикан, которым не плевать на студента. Честно. И меня только радует, что они существуют. Название, конечно о-о-очень размытое, мне иногда кажется, что придумываются подобные дисциплины рандомайзером из слов: добавим щепотку "компетенций", приправим "основами", замаринуем в "профессионализме" - и готово. К счастью, всё не так работает.