ДЕТСКО - РОДИТЕЛЬСКИЙ КАНАЛ В МАТРИЦЕ СУДЬБЫ.

Если вы пропустили какой то день, переходите по ссылке выше к статье по теме. В этом разборе родительско - детского канала в Матрице Судьбы мы узнаем какие ошибки родители совершают в воспитании и что категорически нельзя делать по отношению к ребенку.

Вы узнаете

• какие травмы формируются при неправильном поведении родителей
• что конкретно нельзя делать при каждой энергии
• как экологично вести себя с ребенком, чтобы не сломать его природу
• какие фразы и действия помогают раскрыть потенциал ребенка
• как мягко направлять, не подавляя его характер и таланты
• какие последствия бывают, если игнорировать особенности энергии

👉🏻Открыть на Rutube

👉🏻Бесплатный калькулятор матрицы судьбы тут 👈🏻

А теперь переходим к расшифровке ваших энергий👇🏻

Суть: внутренний огонь, инициатива, желание быть первым, творческое начало.
Что нельзя: подавлять импульс проявляться, стыдить за яркость или лидерство, требовать «не высовываться».
Как вести себя: поддерживать первые шаги ребенка, давать свободу в идеях, замечать его инициативу, учить доводить начатое до маленького результата.
Фразы: «Классная идея, покажи, как ты хочешь», «Попробуй сам, я рядом», «Ты можешь начинать, тебе можно».
Упражнения: маленькие проекты, где ребенок сам делает первый шаг; игры на инициативу; творческие задания с выбором.
Возраст: с 3 лет — давать выбирать и пробовать; 7+ — учить ответственности за свои решения.
Последствия проживания в минусе: либо подавленный ребенок, который боится начинать и проявляться, либо вспыльчивость и борьба за внимание.

Суть: чувствительность, мягкость, тонкое восприятие мира, потребность в эмоциональном равновесии.
Что нельзя: давить, торопить, обесценивать чувства, заставлять подстраиваться под чужое настроение.
Как вести себя: говорить спокойно, объяснять свои эмоции, давать время адаптироваться, учить распознавать переживания и проговаривать их.
Фразы: «Ты можешь так чувствовать, это нормально», «Давай скажем, что тебя расстроило», «Мы вместе, и мы разберемся».
Упражнения: арт-терапевтические задания, спокойные игры на чувственное восприятие, простые практики дыхания; совместное создание красоты.
Возраст: с 3 лет — проговаривать эмоции; 7+ — учить ставить личные границы и не растворяться в других.
Последствия проживания в минусе: либо зависимость и чрезмерная мягкость, либо скрытая обида и избегание конфликтов.

Суть: принятие тела, эстетика, забота, материнская теплая опека.
Что нельзя: запрещать естественное проявление красоты и заботы о себе; внушать стыд за женственность; перекладывать всю заботу о воспитании на посторонних.
Как вести себя: показывать личным примером уважение к телу и внешности; учить ребенка базовым гигиеническим и бытовым навыкам через игру; озвучивать ценности заботы и уважения к телу.
Фразы вместо запретов: "Тебе идет, ты красивая", "Давай вместе приведем игрушки в порядок, это часть заботы о доме".
Упражнения: семейный ритуал ухода за собой 1 раз в неделю; мини-уроки по уходу за растением, домом
Возрастные нюансы: 0–3 года — мягкий тактильный уход, показывать через прикосновения; 4–7 — развивать привычки через игру; 8+ — обсуждать здоровье и самоощущение.
Последствия нарушений: стыд за тело, низкая самооценка, отстраненность от домашних обязанностей.

Суть: структура, ясные границы, ответственность, уважение к роли отца.
Что нельзя: превращать дом в режим контроля; давить авторитетом без объяснений; демонстрировать силу через унижение.
Как вести себя: выстраивать понятные правила вместе с ребенком; объяснять причины правил; роль отца — пример ответственности, но не тирания.
Фразы: "Правило такое потому что так безопаснее, давай обсудим", "Я верю, что ты справишься, расскажи, как ты видишь ситуацию".
Упражнения: семейный круг правил — дети предлагают, родители корректируют; ролевые игры, где дети попробуют быть "главой семьи".
Возраст: 3–7 — устанавливать ежедневные ритуалы; 8–12 — давать больше ответственности; подростки — обсуждать правила как контракт.
Последствия проживания в минусе: либо хаос и отсутствие границ, либо внутренний мятеж и страх перед авторитетом.

Суть: передача знаний, семейные традиции, уважение к опыту.
Что нельзя: поучать сверху, навязывать "правильные" ответы, использовать знания как рычаг власти.
Как вести себя: моделировать любопытство; учить обсуждать, а не навязывать; делать традиции живыми и желанными.
Фразы: "Я расскажу, как мы это делаем у нас, а ты можешь предложить свой вариант", "Расскажи, что ты почувствовал".
Упражнения: семейный вечер книги — каждый рассказывает о любимой главе; поколенческая карта — простая история семьи.
Возраст: ранний — читать вслух; школьный — обсуждать прочитанное; подростки — вовлекать в передачу навыков младшим.
Последствия проживания в минусе: дефицит внутреннего смысла, отторжение традиций, попытки копировать чужие модели.

Суть: тепло, принятие, привязанность, эмоции.
Что нельзя: холодность, условная любовь, игнорирование привязанности.
Как вести себя: давать телесный контакт, слова признания, создавать уютные ритуалы.
Фразы: "Я люблю тебя просто так", "Мне важно, как ты, давай обнимемся".
Упражнения: ежедневный ритуал объятий утром или перед сном; "банка признаний" — записывать хорошие события.
Возраст: 0–3 — контакт, голос, запах; 4–7 — совместные игры, где даем ребенку выбор; 8+ — разговоры о чувствах.
Последствия проживания в минусе: эмоциональная холодность, трудности с близостью, поиск любви вне семьи.

Суть: воля, энергия достижения, состязательность в здоровой форме.
Что нельзя: принуждать к взрослым ожиданиям, поощрять чрезмерную агрессию или конкуренцию.
Как вести себя: направлять энергию в спорты, проекты, командные игры; поощрять личные цели, не навязывать чужие.
Фразы: "Какая твоя цель? Как мы можем тебе помочь?", "Важно стараться, не сдаваться на пол пути, а результат всегда опыт".
Упражнения: командные семейные игры; мини-проекты с видимым результатом.
Возраст: с 3 лет — простые соревнования; 7+ — учить ставить и планировать цели.
Последствия проживания в минусе: либо подавление воли, либо агрессивность и конфликтность.

Суть: причинно-следственные связи, ответственность, честность.
Что нельзя: давать пустые обещания, наказывать без объяснения, внушать мировоззрение через страх.
Как вести себя: объяснять, почему правила нужны; следить за выполнением обещаний; учить задавать вопросы о причинах.
Фразы: "Почему ты так решил? Давай разберемся вместе", "Если обещал, сделай".
Упражнения: семейный разбор ситуаций — почему произошло и как избежать; ведение простого дневника обещаний.
Возраст: 4–7 — простые причины и следствия; 8+ — логика последствий.
Последствия проживания в минусе: ощущение несправедливости, нарушение доверия к миру, зависимость от внешнего контроля.

Суть: внутренний мир, саморазвитие, умение побыть наедине с собой.
Что нельзя: навязывать постоянное общение, лишать пространства для рефлексии.
Как вести себя: уважать потребность ребенка в уединении; учить распознавать свои мысли и чувства; давать инструменты саморефлексии.
Фразы: "Если хочешь побыть один, это нормально", "Как ты сам думаешь, что тебе нужно сейчас?"
Упражнения: простые медитации для детей; вечерние минуты тишины; творческий дневник.
Возраст: с 4 лет — короткие практики; подростки — глубокие беседы.
Последствия проживания в минусе: неспособность к самоанализу, зависимость от чужих мнений, эмоциональная перегрузка.

Суть: принятие потока, гибкость, благодарность.
Что нельзя: жесткие установки "ты должен", сопротивление переменам.
Как вести себя: учить гибкости, благодарности, видеть возможности в изменениях.
Фразы: "Иногда жизнь меняется, в этом тоже есть шанс", "За что ты сегодня благодарен?"
Упражнения: практика "3 вещи за день" — записывать благодарности; мини-эксперименты с новыми занятиями.
Возраст: с дошкольного — простые ритуалы благодарности.
Последствия проживания в минусе: страх изменений, ригидность, ощущение постоянной неудовлетворенности.

Суть: честная сила, воля, самостоятельность.
Что нельзя: давить волю принуждением, обесценивая желание ребенка быть самостоятельным.
Как вести себя: поддерживать инициативу, давать безопасные границы для самостоятельных поступков.
Фразы: "Проверяй, как ты сам сделал, расскажи мне", "Ты можешь попробовать, я рядом".
Упражнения: маленькие самостоятельные задания; уроки безопасности и самопомощи.
Возраст: 3–7 — простые поручения; 8+ — ответственность за часть бытовых задач.
Последствия проживания в минусе:зависимость, слабая мотивация, агрессия из-за запретов.

Суть: индивидуальность, умение отдавать без утери себя, границы.
Что нельзя: формировать созависимость, требовать самоотречения ради семьи.
Как вести себя: показывать баланс отдачи и заботы о себе; учить говорить "нет" бережно.
Фразы: "Я рада, что ты помогаешь, но не жертвуй собой", "Твое мнение для меня важно".
Упражнения: конверт личных границ — ребенок пишет, где ему комфортно; семейный разговор о балансе.
Возраст: подростковый период — работа с границами особенно важна.
Последствия проживания в минусе: потеря себя, хроническая усталость, обесценивание собственных желаний.

Суть: очищение, избавление от лишнего, трансформация через движение.
Что нельзя: цепляться за вещи и истории, запрещать отпускать прошлое.
Как вести себя: делать ритуалы расхламления вместе; учить переосмыслению потерь.
Фразы: "Давай решим, что осталось нам важно", "Изменения — это пространство для нового".
Упражнения: раз в сезон сортировка игрушек; семейный ритуал прощания с вещами.
Возраст: с 4 лет — вовлекать в сортировку; подростки — обсуждать эмоциональную ценность.
Последствия проживания в минусе: накопительство, эмоциональная стагнация, неспособность к обновлению.

Суть: баланс ресурсов, мера, финансовая грамотность, творчество.
Что нельзя: бесконтрольно тратить, поощрять транжирство, говорить резкие слова.
Как вести себя: объяснять цену вещей, поддерживать творческие ритуалы, следить за речью.
Фразы: "Деньги — ресурс, давай планировать", "Твое творчество ценно, покажи мне".
Упражнения: игровая экономика дома; творческие вечера с минимальными затратами.
Возраст: школьный период — основы бюджета; подростки — ведение карманных трат.
Последствия проживания в минусе: финансовая беспомощность, отсутствие вкуса и меры, словесные травмы.

Суть: личное желание, теневые стороны, свобода выбора увлечений.
Что нельзя: навязывать карьерные пути или увлечения, стигматизировать необычные интересы.
Как вести себя: слушать интересы, давать пространство для экспериментов, направлять без контроля.
Фразы: "Попробуй, а если не зайдет, вернемся к другу идее", "Что тебе в этом нравится?"
Упражнения: мини-эксперименты с хобби; семейный фестиваль увлечений.
Возраст: подростки — период максимальных поисков, важно поддерживать.
Последствия проживания в минусе: подавление уникальности, поиск «опасных» способов самовыражения.

Суть: распад старых привязок, искренность, внутреннее обновление.
Что нельзя: манипулировать привязанностями, строить воспитание на страхе.
Как вести себя: давать свободу, учить отпускать, развивать сочувствие и щедрость.
Фразы: "Ты в праве выбрать, я с тобой", "Важно быть честным перед собой".
Упражнения: практики благодарности; беседы о ценностях и свободе.
Возраст: подростки — ключевая стадия переосмысления родовых сценариев.
Последствия проживания в минусе: закрепление привязанностей, тирания в отношениях, нежелание менять жизнь.

Суть: талант, публичность, сияние, признание.
Что нельзя: обесценивать способности, устраивать эмоциональные ловушки через похвалу-зависимость.
Как вести себя: поддерживать творческое самовыражение, помогать развивать навык, хвалить усилия.
Фразы: "Я вижу твое стремление, давай практиковать вместе", "Ты талантлив, и это требует труда".
Упражнения: сцена в домашних условиях — мини-представления; регулярная практика и обратная связь.
Возраст: раннее развитие таланта с 4–6 лет; подростки — профессиональное направление.
Последствия проживания в минусе: скрытый талант, страх сцены, зависимость от внешнего одобрения.

Суть: впечатлительность, подсознание, эмоциональная тонкая материя.
Что нельзя: сравнивать, пугать, использовать негативные ярлыки.
Как вести себя: использовать позитивные наставления, работать с внутренними блоками мягко, создавать безопасное пространство для чувств.
Фразы: "Ты уникален, не сравнивай себя с Петей", "Расскажи о том, что тебя беспокоит, я слушаю".
Упражнения: арт-терапия, сказкотерапия, совместный разбор страхов в форме игры.
Возраст: чувствительность раннего и подросткового периодов требует поддержки.
Последствия проживания в минусе: хроническая неуверенность, склонность к сравнению, скрытые страхи.

Суть: радость, широта личности, щедрость, активность.
Что нельзя: излишняя опека, подавление свободы, скученность жизни.
Как вести себя: давать поле для разных хобби, поощрять щедрость и инициативу.
Фразы: "Попробуй это, это будет весело", "Делись тем, что у тебя получается".
Упражнения: семейный проект на выходные; поддержка нескольких увлечений одновременно.
Возраст: с 3 лет — игры, с 8 лет — клубы и секции.
Последствия проживания в минусе: тусклость личности, страх пробовать новое, зависимость от чужого одобрения.

Суть: род, прощение, доверие, связь с предками.
Что нельзя: взращивать обиды, не давать просить помощи, закрывать тему родовой истории.
Как вести себя: учить просить и принимать помощь; работать с родовыми историями мягко; развивать доверие.
Фразы: "Прощать — значит освобождать себя", "Попроси совета, это не слабость".
Упражнения: семейная карта рода, ритуал прощения, практики благодарности к предкам.
Возраст: с 10+ — можно вводить простые беседы о родословной; подростки — глубокие разговоры о прощении.
Последствия проживания в минусе: накопление обид, оторванность от корней, трудности в доверии.

Суть: видение, глобальность, мир и равенство.
Что нельзя: ограничивать мировоззрение ребенка страхами или предубеждениями; прививать ксенофобию.
Как вести себя: расширять горизонты через книги, путешествия, диалог о разных культурах; учить эмпатии и равенству.
Фразы: "Мир большой и разных людей много, это богатство", "Почему ты так думаешь? Давай посмотрим с другой стороны".
Упражнения: семейные тематические вечера разных стран; совместное волонтерство.
Возраст: школьные годы — ключ для формирования мировоззрения.
Последствия проживания в минусе: узость мышления, страх чужого, ограниченные амбиции.

Суть: свобода выбора, легкость, ответственность за свою дорогу.
Что нельзя: смеяться над ребенком, умалять его переживания, бежать от реальных проблем.
Как вести себя: поддерживать выбор, путешествовать как способ расширения границ, решать проблемы вместе.
Фразы: "Твоя свобода важна", "Я рядом, чтобы помочь решить, а не сделать выбор за тебя".
Упражнения: семейные путешествия с обсуждением впечатлений; практика самостоятельных решений по мелким вопросам.
Возраст: подростки — работа с выбором и выстраиванием личной ответственности.
Последствия проживания в минусе: страх проявлять себя, избегание проблем, потеря личной свободы.

🎓1 УРОК - ДЕНЬГИ И РЕАЛИЗАЦИЯ

Почему ты буксуешь в деньгах, как найти дело души.

❤️2 УРОК - ОТНОШЕНИЯ И ЛЮБОВЬ

Как выбрать партнёра, почему повторяются сценарии в отношениях.

👩🏻‍🍼3 УРОК - РОДИТЕЛИ И РОД

Как энергия рода влияет на твой сценарий жизни

👶🏻4 УРОК - ДЕТИ И ВОСПИТАНИЕ

Как раскрыть потенциал ребёнка по Матрице судьбы

🚀 5 УРОК - ПРОГНОЗ И НОВАЯ ВЕРСИЯ ТЕБЯ

Как понять, какие энергии ждут тебя в 2026 году.