Статья 1. О субботниках
В моей школе сегодня вместо уроков был субботник. Вырезали поросль акации в школьном саду. Распанахал руку, поколол все пальцы и ладошки, поназагонял заноз. Но отдохнул, хоть и устал.
Вопросы:
1. Нужны ли субботники в наше время?
2. Стоят ли субботники того, чтобы из-за них уроки отменять?
3. Как детей мотивировать на трудовую деятельность?
4. Что делать с детьми, которые не хотят «марать руки»?
5. Что делать с детьми, которые «не будут работать, потому что это незаконно»?
6. Как сделать так, чтобы ребенок не загнал заноз при вырубки поросли акации?
Субботник — добровольное и бесплатное коллективное выполнение в сверхурочное время общественно-полезного трудового задания -
Толковый словарь русского языка под ред. Ушакова Д. Н., издание 1935-40 г.г.
1. Несомненно, неоспоримо, обязательно, и особенно в наше время субботники нужны!
Приходится сегодня часто слышать мысль о том, что, дескать, субботники — это отголосок совка. Это компартии нужно было выровнять слои населения и превысить роль физического труда, да еще и на дворниках/садовниках сэкономить, вот и придумали они субботники. А сейчас просто денег нет рабочего в школе держать, вот детей и выгоняют в парк листья грести.
И это действительно правда. Да только вот если б деньги и были, а совок бы забылся, субботники все-равно были бы необходимы. Это потому что те три функции, озвученные ранее, далеко не ограничивают его полезность. Как я вижу, главные функции, которые выполняют субботники сегодня, следуйщие.
— Сплочающая. Любая совместная деятельность сдруживает коллектив. А если это деятельность трудовая — эффект в два раза больше. Скорее всего потому что физическая цель (копать от сих до сих) для детей намного более понятна и ясна, чем абстрактная (хорошо подготовиться к Первому апреля), а потому и влечет более понятное сотрудничество и поддержку внутри команды. Естественно, ученики любых возрастов наорут друг на друга за то, что один другому зарядил веткой в глаз, некоторые даже подерутся. Но даже это их в долгосрочной перспективе сплочает так же, как и молодую влюбленную пару еще больше влюбляет в друг друга перепалка из-за непонятной смски. Отмечу также, что субботник почти всегда общешкольный, в то время, как других общешкольных форм совместной деятельности не так уж и просто назвать.
— Оздоровляющая. Свежий воздух и физическая нагрузка — что еще может быть лучше для здоровья? Сколько сейчас ученики проводят времени на свежем воздухе в ущерб компьютерам и интернету? Но это еще не вся польза для здоровья. Есть еще то, что современные американизованные психологи называют «выплескивание отрицательной энергии в моторную деятельность», а я называю «разрядкой». Уроки, уроки, мозг, мозг. Сколько можно, давайте расслабимся — все на субботник!
— Обучающая. В Советском союзе руками было работать модно. Сейчас нет. Это приводит к тому, что многие родители, считая, что их ребенок должен работать не руками, а головой, вообще не обучают пацанов забивать гвозди, а девочек грести листья. А настает день, и это оказывается необходимо всем. Где еще наши дети узнают, как нужно держать топор, почему белят деревья и зачем грядку вскапывать, если их этому не научат в школе?
— Одомашнивающая. С чего это ребенок должен считать школу своим домом, с удовольствием в нее ходить и трепетно к ней относиться, если он ничего не делает для ее физического благополучия? Только после того, как он подметет крыльцо, он не станет (или реже станет) на него плевать жвачку. Субботник дает ученику понять, что ему нужна школа, а он нужен школе.
Конечно это далеко не все аргументы за субботники, а только те, которые сразу пришли в голову. Главное — они актуальны именно сейчас и безо всякого Советского союза.
2. Нет! Они стоят намного большего
Например того, чтоб быть запланированными и учтенными в учебной программе. Естественно, учебный процесс не должен отдавать часы субботнику, он должен быть рассчитан так, чтоб его пару раз в семестр заменил субботник. Мое мнение, что субботник обязательно должен быть «вместо уроков» (пусть так ученики думают) для того, чтоб разрядка получилась. В тоже время, я не должен две темы рассказывать за урок из-за субботника, ведь первый приоритет, все-таки, знания-умения-навыки.
3. Ученикам нужно говорить спасибо
Но не устно, а то они подумают, что вам услугу оказали. Я бы предложил делать плакат с фотками до субботника и после и писать: «Наш сад преобразился благодаря вам». Этот пример, конечно, подействует только на средних (по возрасту) детей, но в той или иной форме можно придумать и для карандашей, и для старших. Главное, чтобы каждый видел результат. Например, если мы соберем урожай картошки, то ее нужно отдать в столовую, снизить цену на пюре и написать: «Сегодня на пюре скидка благодаря субботнику».
4. Ученикам нужно показывать пример
Абсолютно недопустимо, чтобы учитель стоял над детьми цербером и не участвовал в процессе непосредственно. Вспомните, даже Ленин бревна тягал. Если вы имеете перед детьми хоть какой-то авторитет (если не имеете, то нужно завоевывать, но это отдельная тема), то нагибайтесь, берите руками грязные бумажки, и никто не подумает, что загребая листья можно унизится. Кроме этого также можно использовать авторитет лидера коллектива. Главное, чтобы он был на вашей стороне.
5. Тот, кто нам мешает, тот нам поможет
С развитием школьного самоуправления и вообще демократии обнаруживается интересный побочный эффект. Некоторые ученики становятся «очень умными», то есть «меня не тронь, на меня не накричи, а то в суд подам». В основном, это прилежные дети с активной гражданской позицией, нередко главы самоуправлений. До определенного момента это терпимо (и, кстати, мы должны терпеть, ведь до этого самого определенного момента они правы), а потом начинает откровенно мешать. Некоторые решают этот вопрос клином в морду в клин: начинают так же точно вести себя по отношению к этому ученику и его классу (контрольную на переменке дописать нельзя, в субботу пораньше с урока не отпущу, дискотеки не будет — не положено). С одной стороны это достаточно действенный метод, который объясняет ребенку, что в первую очередь нужно быть человеком. Но с другой, ребенок может пойти на принцип, а это уже опасно, ибо дети иногда гораздо более принципиальны взрослых. Но главный недостаток приема заключается в том, что он формирует у ребенка ненужное ему пока понимание того, что законы — это полная хрень, и по ним жить не получается.
Есть еще смысл разобраться в законах, и юридически ребенку доказать, почему в субботниках нет ничего незаконного и это не считается за принуждение к работе (насколько я могу судить, это действительно так). Но это решит только проявление проблемы, а не ее корень.
Поэтому я люблю больше другой вариант, а именно привлечение таких детей на свою сторону. Хорошо поразмыслив можно придумать такой ракурс, при котором организатором субботника станет организация самоуправления (вспоминаем тимуровцев, ага?) с «особо умными» во главе. Только размышлять нужно действительно хорошо, потому что во что бы то ни стало организация самоуправления должна быть скорее на стороне школьников, чем на учительской.
6. А занозы заживут
Нет, бесспорно, технику безопасности нужно соблюдать очень аккуратно, строго наказывать тех, кто фехтует тяпками и все такое, но ничего страшного в полученном синяке на субботнике или натертой мозоли нет. До свадьбы заживет, иммунитет тренируйте.