Бьет – значит любит: заслужили ли россияне… «русофобию»?

Мы полагаем что русскоязычному изучать английский существенно легче чем математику. Насколько мы можем судить вряд ли в олимпиадах по английскому языку существуют задачи сложностью уровня Зализняковской. А вот в математике таких задач наверняка не одна и далеко не десяток. И в то же время если сравнивать и математику и английский несомненно следует признать: английский в сравнение с математикой как язык международного общения и рядом не валялся. Никто же не станет отрицать того факта что именно математика давно стала таким «языком метанауки» а с наукой – и всего населения земного шара. 2 + 2 = 4 пишут школьники на каком бы они языке не говорили, какой бы не изучали. Но любят ли школьники математику? НУ скажем считать таблицу умножения на девять по пальцам легко. Даже выучить вызубрить хотя бы в пределах «6*6=36, 6*8=48» вроде бы не так уж и трудно. Но вот парадокс – на английский язык школьники рвутся, а вот с математикой все складывается намного сложнее. Можно ли математику любить? Наверное, для отдельных индивидов такой вид «извращения» совершенно нормален и адекватен, большинство же школьников математику скорее всего ненавидят. Хотя и английский язык и она самая – в общем то обычные языки. Но к одному у людей обнаруживается больше склонностей и оттого любовь, а к другому – ненависть. Ну как сказать, «ненависть», надо помнить, что центр Германии, то есть Геттинген – это есть так же и реальная столица международной математики, ее «пуп земли», ее «вершина цивилизации». Но вспомним: русский – это геттингенский. И мы озадаченно пытаемся понять суть одной нашей дискуссии с уважаемым коллегой. Первое что в ней получилось это то, что сошлись понятия математики Геттингена и русских: «дети в школе математику ненавидят, вот - пример "русофобии"». Нам удалось вывести мощную формулу, которая серьезно усиливает наше представление и понимание о сущности русских как геттингенских. Ненависть к русским, как русофобия сродни исходной ненависти детей, школьников к математике как к предмету. Вот – корень вопроса, ну а так как мы ассоциируем мировую математику с центром Германии, то и получается, что ненависть школьников к математике оказывается равносильной ненависти людей постарше, тех кем становятся школьники к так называемым «русским». Но это первый слой вопроса, так сказать – его объективная сторона. Чистая биологическая основа. Фундамент. Благодаря этому становится ясным, почему ненависть «к русским людям как таковым, была и до всякого вторжения». Но дискуссия показывает: существует и сторона субъективная, неформальная. Такая которую засунуть в формулу будет уже не так и легко. Что же она собой представляет? Ну то есть с «фобией» мы разобрались и с «русскими» в общем тоже – достаточно. Но что бы «не было путаницы можно называть ненависть собственно к людям россиянефобией например». И вот тут что называется включаем фактор сугубо субъективный: «россияне любят рассуждать на тему "что бы нас боялись"». Но мы говорим: к счастью - это не проходит. Россиян никто не боится. И действительно сейчас как-то многие подзабыли даже то что говорилось в России лет этак 25 – 30 назад: извините, мир народам, сотрудничество, взаимопомощь, поддержка. Было все это в реальности? Да, разумеется – мы это видели: Россия постепенно разоружалась под добрым присмотром американских советников, армии сокращались. Это происходило по всей Европе, по всему миру. Разумеется, были и эксцессы, та же Югославия, в некоторых странах при попустительстве Запада возникали очень опасные диктаторские режимы. Но общее направление движения в целом было именно нацеленным на сотрудничество: ядерные ракеты снимались с дежурства, а в тех, которые оставались менялись координаты целевых запусков. Все это было не только в газетных заметках и репортажах телепрограмм, а на самом деле. Никто Россию не бил. Куда все это делось? Человеческая цивилизация на данном этапе развития, сталкивается с нарастающим числом всевозможных вызовов различного характера. Продвижение гуманитарного и технологического прогресса все более опирается на разрастающиеся войны, репрессии, террор, преступность и геноцид. В мире существует множество стран с диктаторскими режимами, подавляющими права и свободы, представляющими угрозу миру и безопасности в мировом масштабе. Что с этим всем теперь делать?
Выскажитесь.
Поддержать наш блог,

imed3, вы можете в любое время переводом по актуальным динамически изменяемым реквизитам опубликованным в конце этого текста.