Настоящие писатели АДСКИ наблюдательны
КОММУНИКАТИВНЫЙ ФРЕЙМ1Toлстая беспомощная девочка из «хорошей семьи».Разговорный жанр: жалобы — и просьбы советов.В школе носила большие капроновые банты. Училась, в силу гладкого прилежания, на «хорошо» и «отлично». Её хвалили и ставили в пример. После школы пошла в тот же гуманитарный вуз, что и мама. А разве бывает иначе?.. Ой, расскажите, если у кого-то было иначе? Поделитесь опытом?
2
Ей под пятьдесят. Толстая усатая девочка из «хорошей семьи». Её хвалит мама, папа, муж, сын, коллеги — все они доценты, все учились в одном и том же вузе. Но эти похвалы не приносят ей удовлетворения. Она понимает, что все, кто не в этом узком кружке, то есть все остальные, хвалят её «по вежливости». Да и то, если она напросится сама. А именно это она и делает — из назойливого, болезненного мечтания о том, что услышит наконец про талант, дерзость, неординарность...«Ой… у меня моль проела шерстяную юбку… — пишет она в социальных сетях. — Поделитесь, если у кого-то так было. Что вы делаете в этом случае?»«Лечу на трёхдневную конференцию в Прагу. Подскажите: брать ли вязаную кофту — или одного свитера достаточно?»«Проверила три дипломные работы. Отсидела ногу…»«Друзья, что вы делаете, если отсиженная нога не проходит? Есть ли смысл уколоть булавкой? Я просто подхожу семиотически...»«Еду на дачу. Как думаете: надо ли брать резиновые сапоги?»Она всегда готова помочь коллегам. Но её помощи, под разными предлогами, избегают: боятся назидательного инфантилизма… Да и занудного продолжения боятся тоже.3«Что с ней будет, если она лишится этой работы? — думает, не слушая её, студент. — Коммуникативный фрейм... Делимитативная функция фонемы... Как она будет выживать? Ведь она ничего не умеет...»— Где ты витаешь? О чём думаешь? — она, рефлекторно, сводит густые строгие брови. — Или о ком?— О вас, — беззастенчиво отвечает студент, нимало при том не лукавя.