Текст 42. Тонкие тела Маномайа-коша. Тело ума. Продолжение 3
“Это не я, это во мне проснулся дед с материнской стороны”. Король (Е. Леонов) из фильма “Обыкновенное чудо”.
Еще один сбой в цепочке манас-ахамкара-буддхи: мы реагируем на вторичный сигнал, в уверенности, что реагируем на первичный.
Сложность - только в звучании первой фразы. На самом деле ситуация очень знакомая. Вот, как с собакой Павлова: еда-звонок, еда-звонок, еда-звонок… и собака начинает реагировать на звонок, в уверенности, что реагирует на еду.
Вот так и мы.
Первый пример: реклама.
Идем по магазину, видим, случайно…. допустим, чай. И покупаем. Хотя шли за макаронами. Дома, вынимая чай из сумки, думаем, а зачем я его купила? У меня три коробки лежат… И, если попытаемся ответить себе на этот вопрос, скажем, что упаковка понравилась, и этот чай вкуснее других, и цена была подходящая… И все это будет неправда, потому что дизайн так себе, во вкусе именно этого чая мы тоже не уверены, и не особенно сравнивали его с другими, и цена - такая же, как у соседнего продукта…
На самом деле, секрет в том, что вчера или неделю назад, пока мы были увлечены просмотром сериала, там восемь раз прокрутили рекламу “того самого чая”, где милая семья, уютно устроившись под ностальгическим абажуром, погружена в сладостный процесс чаепития. И мы отождествили себя с кем-то из них (папой, мамой, бабушкой), а в момент путешествия по магазину ахамкара выдала сигнал: вот она, я, собравшая вокруг себя любимых людей…
Ну и что? - скажем мы. Отождествила и рада.
Если рада, то все в порядке. Но, как правило, мы не заняты восстановлением этой цепочки. Мы чувствуем раздражение: “Зачем я это купила-то”? Мы себя ругаем: “Что мне в голову пришло? Забыла, что чая полно и тащу еще…”
Второй пример: кино
Помню, в нежном детстве я смотрела “Смешную девчонку”. И есть там сцена, когда Барбара Стрейзанд, в пеньюаре, спускается с лестницы навстречу Омару Шарифу и поет о любви и счастье. Потребовалось несколько минут, чтобы осознать: она не по лестничной клетке “хрущобы” спускается! Эта лестница - внутри квартиры!.. И потом эта сцена забылась. Лет на сорок.
И вот мы, уже в Израиле, на каком-то витке ищем новую квартиру на съем. И вдруг - она! Квартира мечты - коттедж, с лестницами внутри. Снимаем. Живем. Постепенно начинаю чувствовать, что это жутко тяжело: таскаться с ведром и тряпкой по этажам, просто физически тяжело! Это страшно неудобно, когда компьютер на втором этаже, а суп, за которым надо следить, варится на первом. И стирка происходит - на первом, а шкафы с бельем - на втором… Но я же сама ее выбрала, эту квартиру! Эта та, которую я хочу!
Вот здесь и сбой. Это не я ее хочу, не настоящая “Я”. Это тот образ, который запечатлелся сорок лет назад, и который мне выдала ахамкара. И не ведая того, я испытываю дискомфорт и не понимаю, откуда он взялся…
Третий пример. Книги.
Читает мальчик какой-нибудь книжки, которые все читают, ну, хорошие мальчики из хороших семей. А там - про героев, про мачо, которые выживают в любых обстоятельствах, стреляют, рассекают врагов мечами. И мальчик идет, как и другие сверстники, на кружок борьбы самбо, кулачных боев, бокса. Он берет курс прыжков с парашютом, курс погружения с аквалангом… И со всем этим ему очень плохо. Он все время - хуже других, и ругает себя, и презирает. И, в конце концов, организм формирует стресс и болезни. Потому что он, на самом деле, - нежный, он - кабинетный, он - для библиотек. Но он сам выбрал эти кружки!.. И никто ему, бедному, не объяснит, что выбирал не собственно “Он”. Выбор был сделан с подачи ахамкары, представившей искаженный образ “себя”. Выбор его обусловлен реакцией на вторичный сигнал…
Четвертый пример. Модель отношений - семейных и внесемейных.
Или девочка, росла себе под жестким контролем мамы. И мама “душила” девочку жесткостью и авторитарностью. Никогда не выслушивала. Указания отдавала командным тоном. И девочка, мучаясь, давала себе зарок: никогда не вести себя так со своим ребенком… Прошли годы… Дальше понятно. И вот сидит, держась за сердце, эта выросшая девочка, которая только что наорала на своего ребенка, выдала полную программу типа: “Будет так и никак иначе, потому что я так сказала, а твое дело - слушать и молчать…” Капает себе валерианку и не понимает, как это с ней случилось.
Примеров, думаю достаточно. И там и там и там - реакция на вторичный сигнал. И там и там и там - неосознанность. Вот и все.
Йога учит: развивайте в себе осознанность. Успокаивайте ум. Когда ум спокоен, ничего “само” не вылезает из глубин, а если вылезает, то мы отлавливаем мгновенно.
Что помогает развивать осознанность? Да йога и помогает. Постоянная практика, когда мы сконцентрированы на ощущениях тела, когда наше внимание собрано на мышечной работе, на равновесии... (Попробуйте постоять в париврите триконасане, думая о том, что приготовить на ужин - не выйдет!)))
А постепенно мы обнаружим: так же, как мы научились собирать внимание на состоянии физического тела, мы можем, оказывается, контролировать и работу тела ума.