Слушание музыки как важный этап раннего развития ребенка

Ритмы пронизывают нашу жизнь: ритм нашего пульса (90 ударов в секунду, а у новорожденного – 130), ритм дыхания, ритмическое колебание содержания гормонов в крови, суточный ритм, ритм изменения лунных фаз, годовой ритм изменений в природе, ритм роста и развития ребенка. Естественные мелодии – поскрипывание колыбели, симфония человеческих голосов, звук шагов, шорох листьев, шум дождя, шум моря создают тот звуковой кокон, в котором мы живем.<...>

Но среди всей симфонии звуков есть и совершенно особые – это звуки человеческой речи, язык, формирующий наше самосознание и культуру. Именно слова, обращенные к ребенку, пробуждают его сознание, «включают» в общение с матерью. Но язык, обращенный к маленькому ребенку, изначально музыкален. Разговаривая с малышом, мать непроизвольно растягивает слова, тянет гласные, создает простейший ритм, вспоминает детские песенки, которые пели ей бабушки, ребенок отвечает «танцем тела», и таким образом музыка становится мостом между миром движения и миром речи.<...>

Сейчас мы по большей части далеко отошли от традиционной культуры, тем не менее каждый ребенок слышит если не от родителей, то в детском саду, с экрана телевизора, по радио песенки, потешки, прибаутки, обращенные непосредственно к нему. И одновременно с этим он слышит музыку, которую любят его родители, и перенимает их вкусы. Все бы хорошо, но родителей часто подстерегает одна неожиданность.

Оказывается, ребенок мгновенно выучивает рекламные песенки, а от классической музыки – отобранного веками золотого фонда человеческой культуры – отворачивается. На самом деле ничего удивительного нет. «Рекламная музыка» очень простая, но яркая, броская, навязчивая, сопровождается быстро меняющимися яркими картинками, и нужно сделать усилие, чтобы не «западать» на нее. Классическая музыка требует от слушателя сосредоточенности и душевной работы. Она именно прочитывается, осознается. Но как мы с вами уже договорились, мы будем учить ребенка различать подлинное и подделки, не бояться узнавать что-то новое, открывать для себя новый мир.<...>

Что же слушать? Есть большое количество классической музыки, написанной о детях или специально для детей. Это песни, марши, танцы, «музыкальные картинки». Первое, что приходит в голову, это, конечно, «Детский альбом» Чайковского. Он хорошо подойдет для начала.<...>
Детям, скорее всего, понравится музыка из балетов Чайковского «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик», музыкальный цикл «Времена года». Обратите также внимание на «Картинки с выставки» Мусоргского, «Юношеский альбом» и «Детские сцены» Шуберта, «Детский альбом» Дебюсси, «Детскую музыку» Прокофьева и «Детский альбом» Гречанинова, «Карнавал животных» Сен-Санса, песни из «Прекрасной мельничихи» Шуберта, вальсы Иоганна Штрауса, «Волынку» и другие несложные пьесы из «Нотной тетради Анны-Магдалены Бах», сюиту «Маски» Франсуа Куперена, «Времена года» Вивальди (можно выбирать из этого цикла отдельные короткие пьесы). Лучше если это будет настоящая инструментальная музыка, а не «обработанная» запись на электронном синтезаторе.

Когда ваш малыш выберет себе несколько любимых пьес и научится их узнавать, спросите его, веселые они или грустные, быстрые или медленные, громкие или тихие. Может быть, пьеса состоит из нескольких частей с разным характером?<...>

Если в вашем доме есть фортепиано или гитара, ребенок наверняка будет периодически «дорываться» до инструмента и играть на нем с большим вдохновением. Но даже если такого инструмента нет, это не значит, что ребенок не может музицировать. Барабан, колокольчик, трещотки, деревянные ложки, свистульки – все это великолепно подойдет.

Е. Первушина.
«Спортсмен, музыкант, поэт, математик... Как выявить и развить способности вашего ребенка»