МАСЛОУ

93. В университете проводится конкурс КВН, а также проводится отбор среди студентов на кандидатуру ведущего данного конкурса. По окончании конкурса, руководство награждает ведущего подарком – планшетом марки «SAMSUNG». Основываясь на теории А.Маслоу, определите элементы мотивации для студентов в данном случае.

На сегодняшний день существует множество теории мотивации. Они анализируют потребности людей, их содержание, помогают определить и понять, что именно мотивирует человека, что побуждает его к той или иной деятельности. При рассмотрении данной ситуации, необходимо ссылаться на теорию А. Маслоу. Что же из себя представляет эта теория?

Её автором является американский психолог Абрахам Маслоу. В своей теории А. Маслоу исходил из того, что мотивация непрерывна, бесконечна и изменчива, она является универсальной характеристикой практически любого организмического состояния. Единственным надежным основанием для построения теории мотивации является классификация неосязаемых целей и потребностей человека. По мнению А. Маслоу, человек имеет множество различных потребностей.

Базовые потребности постоянны и располагаются согласно принципу иерархии. Их можно разделить на пять основных категорий (уровней):

1)    Физиологические потребности. Они необходимы для ежедневного существования человека (потребности в еде, питье, сне, одежде, жилище и т. п.). Их интенсивность превосходит стремление к насыщению любых других потребностей более высокого уровня, но только при условии их неудовлетворенности.

2)    Потребность в безопасности (экзистенциальные потребности). Она включает в себя потребности в защите от агрессии со стороны окружающей среды, стабильности, порядке, законе и уверенности в завтрашнем дне. Эта потребность более отчетливо проявляется у детей, а у взрослых носит, как правило, скрытый характер. Потребность в безопасности редко выступает как активная сила, она доминирует только в критической ситуации.

3)    Потребность в принадлежности и любви (социальные потребности). Для человека характерно стремление к принадлежности к определенной социальной группе и взаимодействию с другими людьми, входящими в нее. Этого уровня А. Маслоу первоначально определял только как потребность в любви, а позднее добавил и потребность в социализации.

4)    Потребность в признании (престижные потребности). Потребности этого уровня подразделяются на два класса. В первый входят желания и стремления, связанные с понятием «достижения»: самоуважение, уверенность, компетентность. Во второй класс – потребность в уважении со стороны окружающих, признании личных достижений человека и их высокой оценке, завоевании высокого статуса, славы, служебном росте и лидерстве в коллективе.

5)    Потребности в самоактулизации (духовные потребности). Духовные потребности предполагают самореализацию личности, наиболее полное использование знаний и способностей, стремление к самовыражению через творчество[1].

Теперь, исходя из теории А. Маслоу, можно определить элементы мотивации в данном случае:

v Здесь к физиологическим потребностям можно отнести планшет. Студенты будут участвовать на конкурсе, именно чтобы получить этот подарок. Естественно, это является большим стимулом для тех, кто реально нуждается в такой награде. Если бы организаторы не объявили о том, что ведущего ждёт подарок, желающих участвовать было бы намного меньше;

v Студент, который до конкурса терпел агрессию со стороны окружающих, после участия в нём приобретёт уважение. Люди начнут смотреть на него другими глазами, то есть как на человека с большими достижениями. Это относится ко второй категории: студент избавиться от негатива;

v Что же касается третьей категории, то после участия в конкурсе у студента количество друзей и знакомых резко увеличиться, то есть благодаря этому конкурсу, у студента повысится репутация и все захотят иметь какие-либо отношения с ним;

v К четвертой категории, как уже было сказано выше, относится приобретение уважения окружающих людей, то есть студент, участвовавший на конкурсе, станет примером для остальных. Все люди будут стремиться быть похожим на него;

v И, наконец, к духовным потребностям можно отнести то, что студент станет увереннее в себе. Для того, чтобы участвовать на конкурсе, он поборол свой страх и увидел, что это не так уж и страшно, понял, что рискнув, можно добиться многого. Это побудит его участвовать и на других конкурсах тоже. Одним словом можно сказать, что у студента повысится самооценка.

В заключении необходимо подчеркнуть, что эта теория помогает разобраться не только в других людях, но также в своих мыслях, ценностях. Она показывает путь к достижению своих целей и направляет к успешной жизни.