Манхва «Раскаяние», глава 3, перевод

— Вы думаете, что если я женюсь, то мы перестанем видеться, племянник?

— Нет...

— Но я не хочу становиться для вас обузой, дядя.

— Я не считаю вас обузой.

— После того, как вы женитесь, наверное, я начну казаться вам обузой, верно, племянник?

— А, нет. Такого быть не может.

— Тогда давайте дадим друг другу обещание.

— Обещание?
— Да, именно так.

— Как бы ни было тягостно.

— Даже если будем ссориться или ненавидеть друг друга.

— Ни говорить, что больше никогда не увидимся, ни исчезать друг для друга.

— Ваша Милость!

— Я же говорил, можете обращаться без этих формальностей. Внутри дворца мы же решили так делать.

— Чем проще обращение, тем страннее ощущается дистанция, не так ли?

[Сим Сухван, сын главного инспектора второго чина, ученик Нанёна.]

📝В эпоху Чосон в Корее существовала сложная система чиновничьих званий, разделённая на 18 рангов — от 1-го (высший) до 18-го (низший). Чины 1-го и 2-го классов занимали высшие должности в государственном аппарате. Инспектор высокого ранга отвечал за поддержание порядка и эффективность работы государственных органов, контролировал исполнение законов, расследовал нарушения и обеспечивал дисциплину среди чиновников.

— Это же не логично. Простое обращение подразумевает и простые, более дружеские отношения.

— Вот именно. А было бы лучше, если бы хён иногда бывал ко мне построже.

📝Он обращается к нему «사형» (сахён), это похоже на привычное нам «형» (хён), но более формальное. Так обращаются младшие к старшим. Нанён в контексте манхвы старший учёный. Я буду использовать привычное нам обращение «형» (хён), это уважительное обращение, используемое мужчинами к старшим мужчинам, особенно к старшим братьям или старшим по статусу.

— Я же говорил, можете считать меня младшим братом.

💭«Почему именно сейчас это вспомнилось?»

💭«Если бы дядя был помягче, возможно, он был бы похож на Сухвана...»

💭«Нет, это всего лишь иллюзия. Ошибка восприятия».

— Хён.

— Тогда пойдёмте теперь на чтение лекций. Сегодня тоже, прошу, строго меня обучайте.

— Когда присутствует учитель, какая нужда мне учить?

— Когда учителя нет, разве не по правилам, чтобы старший ученик, для кого учение — превыше всего, преподавал? Прошу, начните — я буду слушать и следовать за вами.

💭«С тех пор, как дядя уехал, прошло немало времени…»

💭«Вы сказали, что помимо дипломатической миссии, вам придётся задержаться там. Горы Кандо и бескрайние моря — места, куда идут, рискуя жизнью».

💭«Какой ясный день. Он похож на тот».

💭«Это же просто инспекция, я, наверное, слишком сильно переживаю».

📝В эпоху Чосон инспекция означала не только официальные проверки, но и обходы рынков, деревень и других мест для оценки ситуации и настроения народа. Такие визиты нужны были для контроля порядка, сбора информации и проявления власти чиновников.