Scaffolding
Дано: Рубрика Vlogs - видео на пару минут, в котором несколько человек отвечают на 1 вопрос. Упражнений нет, из скрипта вытащить нечего. Так начинается каждый юнит в учебнике Speak out.
Можно, конечно, выбросить и не заморачиваться, но там такие классные вопросы, которые отлично ложатся в основу для speaking lesson.
Кстати, мы с группой недавно закончили юнит и в обратной связи коллеги поделились, что из всего материала в учебнике этот урок им понравился больше всего 😊
Урок идет 90мин, материала есть на 2 мин 😆 Приходится продумывать все необходимые опоры, чтобы говорения было много, участники вовлекались, не давали односложных ответов. В методике мы это называем scaffolding.
Scaffolding is an instructional method where a teacher provides support to help students learn new concepts or skills. As students become more proficient, the teacher gradually reduces guidance, allowing students to work independently.
Что мы делали на уроке:
Шаг 1: Прежде чем смотреть видео, прошу участников ответить на вопрос What human characteristics are the most important? (говорение)
Шаг 2: Во время просмотра заполняем таблицу Character traits / Why
Шаг 3: Сравниваем наши ответы с ответами из видео. Делаем ranking activity и комментируем почему в таком порядке расставили (говорение)
Шаг 4: Brainstorm activity. В качестве опоры даю алфавит (да, на уровне С1) Задача написать лексику по теме character traits
Шаг 5: Даю список лексики по теме, обсуждаем, играем в guessing game (снова студенты говорят)
Шаг 6: Даю идеи для обсуждения (ученики говорят)
1) Choose 3 adjectives that describe you, 3 you’d like to develop, and 3 you’d happily get rid of.
2) Choose from the list: qualities you value in others and qualities that irritate you.
3) Choose top 3 you find essential for a colleague / friend / partner / boss / business partner / teacher / student / neighbour / roommate
Шаг 7: Даю sentence starters для опоры, время подготовиться и снова обсуждение
Шаг 8: Прошу chat gpt составить список вопросов на обсуждение. Студенты выбирают по 1 вопросу из каждой категории, на который хотели бы ответить и обсуждают в парах. Разнообразие и право выбора дают больше практики разговорной речи и возможность учителю использовать 1 задание несколько раз.
На курсе по развитию навыков говорения разберем ключевые принципы и стратегии для scaffolding, чтобы вы давали ученикам все необходимые опоры и обеспечивали много разговорной практики на уроках. Это крайне важно, ведь занятие это зачастую единственное время когда ученики могут практиковать и улучшать свои навыки говорения.
Вы с нами?
Blah-Blah курс
Неделя 1: Как эффективно внедрить говорение на стадии урока
- посмотрим на основные lesson frameworks и обсудим, как усилить говорение на каждой стадии, даже если speaking - не основная цель урока
- разберем конкретные приемы для каждой стадии, которые помогут разговорить даже самых неразговорчивых студентов
Неделя 2: Scaffolding: выстраиваем опору для студентов
- разберем основные проблемы в говорении у студентов и пути их решения
- обсудим необходимые условия для того, чтобы студенты говорили, и как преподавателю их создать
- дадим примеры техник, которые помогут научить студентов генерировать идеи на уроке
- разберем методические принципы, благодаря которым студенты заговорят быстрее и свободнее
- дадим приемы, которые помогут ученикам автоматизировать речь и увеличить скорость доступа к нужным языковым структурам в их памяти
Неделя 4: Работаем с разными speaking форматами
- покажем, как максимально продуктивно работать с диалогами
- разберем, как интересно адаптировать для уроков разные public speaking activities
- обсудим, как превратить скучное упражнение в учебнике в интересное и вовлекающее
Продолжительность: 1 месяц (4 онлайн встречи по 2 часа раз в неделю, чат участников с практическими домашними заданиями.
Расписание встреч: 21.03, 28.03, 4.04, 11.04 в 10:00-12:00 мск
Приобрести участие можно по ссылке https://course.metodika101.ru/forma_blahblah_kurs