Существует один творческий алгоритм, который был знаком большинству изобретателей во все времена. Этот алгоритм связан с такими абстрактными понятиями как «муза», «озарение», «эврика» и т.п. Одним из первых, кто решил формализовать этот алгоритм и представить его на обозрение научной публике, был известный математик Жюль Анри Пуанкаре. Позже этот алгоритм уже в отдельной книге описал известный психолог Грэхем Уоллес. А вы разберете данный алгоритм на этом уроке.

Цель урока: понять принципы работы творческого алгоритма Уоллеса, научиться применять его в своей жизни и работе.

Несмотря на простоту и общий характер алгоритма, он действительно может описать очень большое количество научных открытий. Теперь давайте подробнее.

Информационная часть

В 1908 году Жюль Анри Пуанкаре в своём докладе «Математическое творчество» написал, что научному открытию предшествует долгая работа, которая отчасти происходит сознательно, а отчасти совершается в области подсознания, когда уже накоплена нужная информация и сделаны необходимые усилия. Затем происходит внезапное озарение, когда части головоломки внезапно сходятся и встают на свои места.

Вот как описывает это Пуанкаре на своем примере: «Однажды вечером, вопреки своей привычке, я выпил чёрного кофе; я не мог заснуть; идеи теснились, я чувствовал, как они сталкиваются, пока две из них не соединились, чтобы образовать устойчивую комбинацию».

Жюль Анри Пуанкаре (1854 – 1912) – французский математик, механик, физик, астроном и философ. Глава Парижской академии наук, член Французской академии и ещё более 30 академий мира, иностранный член-корреспондент Петербургской академии наук (1895). Историки причисляют Анри Пуанкаре к величайшим математикам всех времён. Он считается, наряду с Гильбертом, последним математиком-универсалом, учёным, способным охватить все математические результаты своего времени. Его перу принадлежат более 500 статей и книг.

Подробнее в Википедии…

Уже позже Грэхем Уоллес в 1926 году издаёт книгу «Искусство мысли» (The Art of Thought). Это его единственная книга о творчестве – остальные были посвящены социальным проблемам. В книге автор, опираясь на более раннюю работу Джона Дьюи, а также, вероятно, на идеи Пуанкаре, описывает процесс творчества с помощью своей теории.

Теория Грэхэма Уоллеса, основанная уже как своеобразное осмысление идей Пуанкаре, утверждает, что творчество неразрывно связано с трудом человека, с кропотливой работой, но при этом часто требует отхода от проблемы, расслабления, переключения внимания. В рамках этой теории даже описывается специальный алгоритм, цель применения которого следующая:

Цель метода: помощь в создании сложной системы, в научных исследованиях и в творческом поиске, когда не хватает вдохновения и решение не получается найти, несмотря на проделанную работу.

По мнению Грэхэма Уоллеса, можно выделить четыре стадии творческого мышления. Так, в творческом процессе можно наблюдать:

1Период подготовки. Перед человеком встает определенная проблема или потребность, и он, возможно даже отчаявшись, пытается ее решить, но не может. 2Период инкубации. Человек, часто уже обессилев, откладывает решение проблемы и занимается другими делами. 3Этап озарения. Сознание человека получает необходимый отдых, разрядку, но в то же время подсознание не забывает проблему, и вдруг человек находит, как правило, совершенно неожиданно, возможное решение загадки. 4Верификация. Идею надо правильно оценить, довести до ума и решить технические вопросы, что и является компетенцией последнего этапа – верификации.

Именно эта последовательность шагов очень хорошо описывает то, о чем писал ранее Пуанкаре, а также говорили другие открытия ученых и деятелей искусства.

Примеры

Кроме примера с Пуанкаре, можно найти очень много известных историй работы данного алгоритма.

Например, история Архимеда и его известного выражения «Эврика!»

Этап 1 – подготовка. Согласно легенде, пересказанной Витрувием в трактате «Об архитектуре», сиракузский царь Гиерон II подозревал своего ювелира в обмане при изготовлении золотой короны. Он поручил Архимеду открыть обман и доказать, что корона не из чистого золота (часть которого мастер якобы присвоил), а из сплава золота и серебра.

Этап 2 – инкубация. Архимед долго бился над решением предложенной задачи. У него ничего не получалось придумать. Он даже было отчаялся.

Этап 3 – озарение. Решение пришло к Архимеду случайно во время купания, когда при его погружении в ванну вода начала выливаться на пол.

Этап 4 – верификация. От своего открытия Архимед пришёл в такой восторг, что голый с криками: «Эврика!» побежал из купальни домой, чтобы испробовать свою теорию. Затем он продемонстрировал опыт перед Гиероном, погрузив в воду корону и золотой слиток того же веса. Корона вытеснила больше воды, а это означало, что часть золота была заменена серебром, которое по весу легче, но имеет больший объём. «Эврика!» (греч. εὕρηκα или ηὕρηκα, букв. «нашёл!») – легендарное восклицание Архимеда по случаю открытия им гидростатического закона («Всякое тело при погружении в жидкость теряет в своём весе столько, сколько весит вытесненная им жидкость»), ставшее общеупотребительным для выражения радости в случае разрешения трудной задачи.

Кстати, истории с упавшим яблоком на голову Ньютона и таблицей, которая приснилась Менделееву, очень похожи на то, что произошло с Архимедом и Пуанкаре.

Вольфганг Моцарт писал: «Когда я чувствую себя хорошо и нахожусь в хорошем расположении духа, или же путешествую в экипаже, или прогуливаюсь после хорошего завтрака, или ночью, когда я не могу заснуть, – мысли приходят ко мне толпой и с необыкновенной лёгкостью. Откуда и как приходят они? Я ничего об этом не знаю. Те, которые мне нравятся, я держу в памяти, напеваю; по крайней мере, так мне говорят другие. После того, как я выбрал одну мелодию, к ней вскоре присоединяется, в соответствии с требованиями общей композиции, контрапункта и оркестровки, вторая, и все эти куски образуют «сырое тесто». Моя душа тогда воспламеняется, во всяком случае, если что-нибудь мне не мешает. Произведение растёт, я слышу его всё более и более отчётливо, и сочинение завершается в моей голове, каким бы оно ни было длинным. Затем я его охватываю единым взором, как хорошую картину или красивого мальчика, я слышу его в своем воображении не последовательно, с деталями всех партий, как это должно зазвучать позже, но все целиком в ансамбле».

Различные этапы данного метода описывали и известные писатели, и художники, которые связывали третий этап с приходом музы.

Трумэн Капоте, автор «Завтрака у Тиффани», утверждал, что он – «горизонтальный писатель», потому как писал, лежа в кровати в спальне или на софе в гостиной с чашечкой кофе. Затем кофе плавно переходил в чай, чай – в херес, херес – в мартини, и так до самого конца дня. Все свои творения он написал карандашом. И даже после того, как карандашу на смену пришла пишущая машинка, он все равно писал, лежа на диване.

Сальвадор Дали, великий живописец и скандалист, тщательно старался сделать свою жизнь как можно более экстравагантной. Даже простую испанскую привычку поспать после обеда он переделал на сюрреалистический лад. Дали называл это «послеполуденный отдых с ключом» или «секундная сиеста». Художник садился в кресло, зажав между большим и указательным пальцами левой руки большой медный ключ. Рядом с левой ногой ставилась перевернутая металлическая миска. В этой позиции следовало попытаться заснуть. Как только цель была достигнута, ключ падал из разжавшейся руки, раздавался звон, и Дали просыпался. Он уверял, что секундный сон невероятно освежает, вдохновляет и дарит потрясающие видения.

Также данная модель неоднократно описывалась и другими авторами, иногда другими словами. Например, концепция психолога Я. А. Пономарева основана так же на 4 этапах:

1. Первый этап (сознательная работа) – подготовка – особое деятельное состояние, усилия, сбор и обработка информации, относящейся к решаемой проблеме, в области сознания. Наработка знаний, умений по проблеме и их сохранение в памяти, являющееся предпосылкой для интуитивного проблеска новой идеи, обеспечивающее инициацию процессов решения проблемы в бессознательном.
2. Второй этап (бессознательная работа) – созревание – работа над проблемой бессознательных, интуитивных процессов, инкубация направляющей идеи.
3. Третий этап (переход бессознательного в сознание) – вдохновение, инсайт – прорыв результата бессознательной работы в сферу сознания идеи, принципа изобретения, открытия, вначале в гипотетическом виде.
4. Четвёртый этап (сознательная работа) – развитие идеи, её окончательная доработка, оформление и проверка.

Или можно рассмотреть стадии от американского биохимика Кэри Муллиса:

1. Труд наполняет сферу сознания содержанием, которое затем будет перерабатываться бессознательной сферой.
2. Бессознательная работа представляет собой отбор типичного; «но как та работа совершается, об этом, конечно, нельзя судить, это тайна, одна из семи мировых загадок».
3. Вдохновение есть «перекладывание» из бессознательной сферы в сознание готового вывода.

Позже различными авторами многократно предлагалось увеличить число указанных выше стадий, уточнить их названия, но нового качественного подхода в творчестве эта игра словами не дала. Например, П. М. Якобсон выделял следующие стадии: период интеллектуальной готовности, усмотрение проблемы, зарождение идеи – формулировка задачи, поиск решения, получение принципа изобретения, превращение принципа в схему, техническое оформление и развёртывание изобретения.

Имеющихся описаний вполне достаточно для применения метода Уоллеса. Поэтому давайте разберем рекомендации по его применению.

Рекомендации к применению

Стоит отметить, что данная модель сильно обобщена и достаточно поверхностно описывает творческий процесс, однако знать ее очень полезно, так как она помогает в некоторых ситуациях, например:

• Мы пытаемся совершить сложное открытие и нам не хватает «вдохновения» или не приходит «муза».
• Нам нужно проделать большую работу, а универсального или удобного алгоритма действий нет.
• Мы столкнулись с трудной задачей и не знаем, как подступить к ее решению.

В этих и подобных случаях, действительно, наступает творческий ступор, который нужно преодолевать. Стадии Уоллеса очень хорошо подчеркивают следующие принципы выхода из ступора:

1Принцип 1. Творческая задача должна быть сформулирована. Мы не можем решать что-то в стиле «Я хочу придумать что-то эдакое и новое». Нужно понимать, с какой проблемой вы боретесь. 2Принцип 2. Муза и озарение не приходят без подготовки и изучения. Как говорил Томас Эдисон: «Гений – это 1 процент вдохновения и 99 процентов пота». 3Принцип 3. Важен отдых и сон. В это время в мозгу оптимизируются нейронные связи. Кстати, не исключено, что под этим даже есть кое-какая научная основа. Современные исследования выявили, что в разные стадии сна наш мозг обрабатывает и оптимизирует информацию, которую мы получили в период бодрствования. 4Принцип 4. Каждый этап важен. Очень сложно переходить к каждому следующему этапу, если предыдущий не выполнен. Результата, скорее всего, не будет. 5Принцип 5. Озарение редко приходит в процессе подготовки и изучения. В этот момент работает аналитическое мышление, а творчество происходит на другом этапе.

Именно эти принципы важно учитывать при использовании данного алгоритма. А теперь давайте перейдём к практической части.

Давайте резюмируем урок

По мнению Грэхэма Уоллеса, можно выделить четыре стадии творческого мышления. Так, в творческом процессе можно наблюдать:

1. Период подготовки. Перед человеком встает определенная проблема или потребность, и он, возможно даже отчаявшись, пытается ее решить, но не может.
2. Период инкубации. Человек, часто уже обессилев, откладывает решение проблемы и занимается другими делами.
3. Этап озарения. Сознание человека получает необходимый отдых, разрядку, но в то же время подсознание не забывает проблему, и вдруг человек находит, как правило, совершенно неожиданно, возможное решение загадки.
4. Верификация. Но идею надо правильно оценить, довести до ума и решить технические вопросы, что является компетенцией последнего этапа – верификации.

Цель метода Уоллеса: помощь в создании сложной системы, в научных исследованиях и в творческом поиске, когда не хватает вдохновения и решение не получается найти, несмотря на проделанную работу.

Важные принципы:

• Принцип 1. Творческая задача должна быть сформулирована. Мы не можем решать что-то в стиле «Я хочу придумать что-то эдакое и новое». Нужно понимать, с какой проблемой вы боретесь.
• Принцип 2. Муза и озарение не приходят без подготовки и изучения. Как говорил Томас Эдисон: «Гений – это 1 процент вдохновения и 99 процентов пота».
• Принцип 3. Важен отдых и сон. В это время в мозгу оптимизируются нейронные связи. Кстати, не исключено, что под этим даже есть кое-какая научная основа. Современные исследования выявили, что в разные стадии сна наш мозг обрабатывает и оптимизирует информацию, которую мы получили в период бодрствования.
• Принцип 4. Каждый этап важен. Очень сложно переходить к каждому следующему этапу, если предыдущий не выполнен. Результата, скорее всего, не будет.
• Принцип 5. Озарение редко приходит в процессе подготовки и изучения. В этот момент работает аналитическое мышление, а творчество происходит на другом этапе.

Дополнительные материалы:

• Наука вдохновения: от чего оно зависит, и где его найти
• 6 секретов вдохновения
• Автобус, кровать, ванна: принцип психологического дистанцирования
• Основы техники Brainwriting
• Как бороться с творческим кризисом
• Момент озарения: три пути
• Демистификация музы
• Как использовать внезапную вспышку ясного мышления
• Преодоление креативного и писательского ступора
• Как создавалась таблица Менделеева, и какие уроки творческого процесса можно извлечь из этой истории?

Ниже вы можете оставить заметки.

Мои заметки к уроку

Подготовка.

Для меня - это постановка вопроса: а чего я хочу?

Инкубация.

Для меня - это перебор возможных вариантов достижения. Исключительно с эмоциональной точки зрения - на сколько они именно мне подходят.

Озарение.

Отпускаю обычно эту идею. И просто иду. Быстрым шагом. Минут 20-30. И опаа! Приходит решение.

Верификация.

Проверяю по своим критериям на сколько проявившееся решение - моё. Если не моё - запускаю процесс еще раз.