Урок 8. Методы карт и ММЧ
Достаточно часто творческая задача не имеет простого решения, а является комбинацией творческих и логических шагов. К примеру, писатель, когда пишет книгу, с одной стороны, должен находить оригинальные сюжетные ходы и создавать нетривиальные диалоги, но в тот же момент он использует приемы своего ремесла, которые вполне изучены, проработаны и не требуют креативного решения (например, синонимы или грамотную письменную речь).
В подобном процессе важно понимать взаимодействие всех элементов в единой схеме. Эта схема (например, план книги) или даже ее воплощение в жизнь (сама книга) и будут результатом данного творческого процесса.
Цель урока: познакомиться с творческими методами создания сложных систем и научиться применять эти методы для решения реальных творческих задач.
Среди этих методов есть наверняка знакомые вам ментальные карты, а также менее известный метод Генриха Альтшуллера. Давайте разбираться.
Информационная часть
Иногда продуктом творчества должна стать комплексная многофакторная система или последовательность большого количества нетривиальных шагов для решения задачи. Тогда удобно использовать схемы, планы и другие подобные методы с тем условием, что они должны помогать в творчестве и изобретательстве.
Ментальные карты Бьюзена
Первый метод связан с распространённым инструментом, который называется «ментальные карты» или «карты памяти» (а также «диаграмма связей», «карты ума», mind maps и т.д.). Этот метод придумал известный психолог, автор методики запоминания, творчества и организации мышления Тони Бьюзен.
Тони Бьюзен (родился в 1942) – психолог, создатель методики запоминания, творчества и организации мышления «карты ума (памяти)» (англ. mind maps). Автор и соавтор более 100 книг. Бьюзена отличает широкий круг интересов: он занимается в школе танцев, пишет музыку, под псевдонимом Маугли пишет истории про животных, пишет стихи, как дизайнер создает собственную одежду и мебель для своего дома.
Скорее всего, вы уже сталкивались с методикой ментальных карт, которая очень удобна для конспектирования и визуальной подачи информации. Суть ее проста: в центре пишется главная идея или тема, а от центра отходят ветви к составляющим ее элементам. В результате получается древовидная схема, на которой изображены слова, идеи, задачи или другие понятия, связанные ветвями, отходящими от центрального понятия или идеи.
Чтобы понять, чем ментальная карта отличается от обычного конспекта или записей, нужно просто увидеть разницу. Посмотрите на пример ниже:
Ментальные карты помогают показать что-то сложное более простым или, как минимум, более наглядным. Именно эту особенность ментальных карт можно использовать и для творческих задач.
Цель методики: создание сложной системы или последовательности большого количества шагов для решения творческой задачи.
Тони Бьюзен предложил написать ключевое понятие в центре листа, а все полезные ассоциации написать на ветвях, идущих от главного слова, вокруг него. Далее каждая ассоциация обрастает своим кругом новых ассоциаций, что расширяет возможности создания новой идеи. Ассоциации также можно рисовать. Создание такой карты помогает придумывать новые ассоциативные связи, а образ карты гораздо лучше запоминается.
Стандартный алгоритм ментальных карт можно немного модифицировать для решения творческих задач. Для этого следует использовать не один ключевой узел в центре, а два. Для творческого мышления особенно удобен такой вариант: в левом краю листа рисуем отправную точку – проблему, которую нужно решить, а в правом – идеальное решение этой проблемы. После этого рисуем цепочки действий, которые должны соединить две начальные точки. В итоге получается схема, благодаря которой вычисляется оптимальная линия поведения для достижения цели. Кроме того, на схеме также видны промежуточные задачи, на которые можно ориентироваться в творческом процессе.
В итоге последовательность действий будет такой:
- Взять лист бумаги и слева отобразить исходную точку – статус КВО.
- Справа на листе коротко описать, что должно быть, когда задача решена.
- Постепенно рисовать ветки справа налево (от решенной задачи к исходной ситуации), описывая каждый промежуточный этап, который должен предшествовать решению.
- Найти путь от конца до начала. Если какие-то ветки не получаются – начинать строить новые или сначала, или от любого промежуточного элемента.
Когда мы рисуем в правой части листа идеальное решение – это очень сильный ход, и он, кстати, является важным элементом модели АРИЗ, которую мы разберем в следующем уроке.
Метод маленьких человечков
Метод маленьких человечков был разработан Г. С. Альтшуллером для решения изобретательских задач. И, несмотря на кажущуюся несерьезность названия, этот метод очень удобен для решения сложных творческих задач и процессов, а применять его вполне можно наряду с ментальными картами.
Генрих Саулович Альтшуллер (1926 – 1998) – советский писатель-фантаст и изобретатель, создатель теории решения изобретательских задач (ТРИЗ); алгоритма решения изобретательских задач (АРИЗ); регистра научно-фантастических идей; теории развития творческой личности (ТРТЛ).
Метод маленьких человечков (ММЧ) – дробление проблемной ситуации на множество «маленьких человечков». Суть ММЧ в том, чтобы заменять некие сложные системы группами человечков, действующих конкретным образом – в соответствии со свойствами данной системы.
Например, если говорить про разные состояния вещества, то их можно выразить следующим образом:
- Твердое – группа человечков, которые стоят близко друг к другу и крепко держатся за руки.
- Жидкое – группа человечков, которые всегда стоят близко друг к другу, но при этом за руки не держатся.
- Газообразное – человечки достаточно удалены друг от друга и за руки не держатся.
В итоге становится понятно, что первая группа будет перемещаться только вся целиком. Иначе придется придумать способ, как разделить дружных человечков. Зато с третьей группой в этом проблем не будет, и здесь еще придется постараться, чтобы собрать всех человечков в одну кучку, ведь они все время пытаются разбежаться в стороны.
Цель метода: создание сложной системы, где нужно проработать связь и взаимодействие ее составных элементов.
Алгоритм использования метода маленьких человечков можно описать следующим образом:
- Выявить «оперативную» зону задачи, в которой нужно придумать эффективное взаимодействие.
- Придумать (представить или нарисовать), каким образом маленькие человечки могут быть внедрены в это взаимодействие.
- Представить себе исходное состояние и требуемое.
- Включить воображение и представить, как человечки перемещаются из исходного состояния в требуемое.
Давайте рассмотрим еще несколько примеров.
Примеры
ММЧ возник не на пустом месте. Сам Альтшуллер не раз им пользовался для решения изобретательских задач. В нижеследующем видео автор показывает работу метода на своих студентах:
Но, кроме Альтшуллера, есть еще несколько примеров. Так, известно, что знаменитый химик Фридрих Кекуле увидел структурную формулу бензола в виде кольца, образованного из группы обезьян, которые ухватились друг за друга.
Такой способ ассоциативного мышления отлично работает и для дошкольников, которые только учатся решать свои первые «взрослые» задачки, и для уже достаточно взрослых школьников.
Несколько подобных примеров вы можете найти тут.
Что же касается ментальных карт, то чаще люди используют классические методы. Вот так, к примеру, один из авторов видит спектр проблем народонаселения и методы их решения:
Также с помощью комбинации ментальных карт и ММЧ можно описать схему работы магазинов IKEA. Изогнутые дорожки, по которым приходится обходить весь магазин, придуманы не просто так. Проходя по ним определенным образом, вы видите каждый товар как минимум 3 раза, причем с разных сторон. Подсознательно это увеличивает ваше желание купить товар, пусть даже он и не был вам нужен изначально.
Рекомендации к применению
Ментальные карты и метод маленьких человечков удобнее всего использовать именно в сложных творческих задачах, где важно одновременно держать в голове большое количество взаимозависимых элементов. Да, они подходят далеко не во всех случаях, но при знании некоторых принципов вы сможете использовать их эффективно к самым разным задачам:
Принцип 1. Используйте схематические методы в задачах, где есть множество хаотичных элементов или факторов, взаимодействие которых сложно поддается анализу, но которые легко могут быть нарисованы (визуализированы).
Принцип 2. Методы полезны, если в создаваемой сложной системе вам известны необходимые элементы, но вы не понимаете, как должно быть устроено взаимодействие между ними. Например, у вас есть большое количество набросков и текстов, и вам нужно собрать их в целую книгу.
Принцип 3. Схематические методы удобны, если вам сложно мысленно представить (визуализировать) всю создаваемую систему или решаемую задачу целиком.
Давайте резюмируем урок
Ментальные карты помогают что-то сложное показать более простым или, как минимум, более наглядным. Именно эту особенность ментальных карт можно использовать и для творческих задач.
Стандартный алгоритм ментальных карт можно немного модифицировать для решения творческих задач. Для этого следует использовать не один ключевой узел в центре, а два. Для творческого мышления особенно удобен такой вариант: в левом краю листа рисуем отправную точку – проблему, которую нужно решить, а в правом – идеальное решение этой проблемы. После этого рисуем цепочки действий, которые должны соединить две начальные точки. В итоге получается схема, благодаря которой вычисляется оптимальная линия поведения для достижения цели. Кроме того, на схеме также видны промежуточные задачи, на которые можно ориентироваться в творческом процессе.
Метод маленьких человечков (ММЧ) – дробление проблемной ситуации на множество «маленьких человечков». Суть ММЧ в том, чтобы заменять некие сложные системы группами человечков, действующих конкретным образом – в соответствии со свойствами данной системы.
Алгоритм использования метода маленьких человечков можно описать следующим образом:
- Выявить «оперативную» зону задачи, в которой нужно придумать эффективное взаимодействие.
- Придумать (представить или нарисовать), каким образом маленькие человечки могут быть внедрены в это взаимодействие.
- Представить себе исходное состояние и требуемое.
- Включить воображение и представить, как человечки перемещаются из исходного состояния в требуемое.
Эти методы подходят далеко не во всех случаях, но при знании некоторых принципов вы сможете использовать их эффективно к самым разным задачам:
Принцип 1. Используйте схематические методы в задачах, где есть множество хаотичных элементов или факторов, взаимодействие которых сложно поддается анализу, но которые легко могут быть нарисованы (визуализированы).
Принцип 2. Методы полезны, если в создаваемой сложной системе вам известны необходимые элементы, но вы не понимаете, как должно быть устроено взаимодействие между ними. Например, у вас есть большое количество набросков и текстов, и вам нужно собрать их в целую книгу.
Принцип 3. Схематические методы удобны, если вам сложно мысленно представить (визуализировать) всю создаваемую систему или решаемую задачу целиком.