March 11, 2021

Примеры заданий, связанных с построением простых умозаключений из информации, содержащейся в тексте

Читать текст

Примеры 3 и 4 относятся к тексту «Пирог для врага». Цель этого текста: дать читателю литературный опыт осмысления того, как враждебные отношения между мальчиками превращаются в дружественные. Это занятная реалистичная история о современных детях, рассказанная динамично, со своеобразным юмором, без излишней сентиментальности и прямого дидактизма. Повествование ведется от лица главного героя – Тома; в описанных событиях участвуют еще два героя – сверстник Тома Джереми и папа Тома. Описанные события занимают короткий отрезок времени, место действия – дом Тома и ближайшие окрестности. Сюжетная линия рассказа прямая и непрерывная, последовательность событий ясная, однозначная, соответствующая опыту младшего школьника. Поэтому, когда вопрос адресует читателя к определенному эпизоду рассказа, найти этот эпизод несложно.

Умозаключение, которое необходимо сделать читателю для того, чтобы ответить на вопрос №8, типично для читательской работы любого уровня и назначения: надо самостоятельно заполнить небольшую недосказанность текста. В данном примере небольшая недосказанность текста такова: Том пришёл (приехал) к Джереми домой для того, чтобы спросить: «Ты можешь выйти поиграть со мной?». В тексте пропущена логическая связка «для того, чтобы», однако для опытного читателя она очевидна. Для неопытных читателей эта, казалось бы, элементарнейшая логическая связь двух соседних предложений текста (или двух последовательных действий героя) не является само собой разумеющейся и требует усилия. 

Серым цветом выделено слово, содержащее прямой ответ на вопрос №5. Объяснить это чувство несложно, если восстановить логическую связь двух мыслей героя: (1) пирог для врага должен пахнуть отвратительно, (2) но пахло очень даже вкусно. (Заметим, что для усиления этих противоречивых мыслей, они повторены дважды – сначала в речи рассказчика, потом – в вопросе героя к папе.) Это противоречие и привело героя рассказа в замешательство, он был удивлен, растерян. 

Читать текст (с.7-13)

Читать текст (с.17-25)

Перейти к блоку 4

Перейти к блоку 2