Бывает ли аллергия на человека?
(автор: врач, нейропсихолог и наставник-терапевт в сфере коррекции детско-родительских и семейных отношений).
Внимание! Представленные события и имена могут случайно иметь совпадения с вашими. Но это всего лишь совпадения, доказывающие некоторую закономерность происходящего.
Работает удаленно, чтобы была возможность присматривать за дочерью. Очень принципиальная и живет по своим правилам. Часто не согласна с тем, как живут другие. Она лучше знает, как воспитывать свою дочь. Не доверяет тем, кто хоть в чем-то лучше. Чтобы ей угодить – надо постараться. Она четко понимает, что и как ей нужно и «своё» всегда возьмет – цепко схватит и не отпустит. Она сама решает, кому доверять и кого взять в свой круг. Героически выживает после развода, экономя на «ненужных излишествах».
Женщина живет ради дочери, «желая ей только хорошего». Поэтому тщательно отбирает для нее круг общения, игрушки, создает режим и поддерживает дисциплину, заставляя жить по придуманным ею правилам.
Интуитивно понимает, что может вызвать у окружающих осуждение за строгость и принципиальность, поэтому на людях старается выглядеть очень любящей и заботливой мамой-тихоней, чтобы на нее поменьше обращали внимание.
2. Дочь Оля, 10 лет– старается быть хорошей для мамы.
Ей катастрофически недостает чувства любви, но она об этом не знает. Она тревожна и также принципиальна, как мама. И также как мама, пытается научиться выбирать для себя «хорошего человека» и окружать его заботой и вниманием, чтобы он был рядом. Она ревностно реагирует на замечания в свой адрес и малейшее невнимание вызывает в ней сильные переживания. Но мамины слова «ты должна быть сильной» и «никогда никому не показывай свою слабость» громко звучат в ее голове и придают ей силу напористости: она бывает довольно настырной в достижении своих целей и непреклонной в своих решениях. Эти качества позволяют ей хорошо учиться и даже достигать творческих успехов – Оля учится профессионально рисовать.И также как мама, умеет хорошо прятаться под маской дружелюбия и открытости.
Дома нет телевизора. Оля не ходила в садик, у нее мало игрушек и нет настоящих друзей. Строгий орлиный взор мамы преследует ее повсюду так давно, что девочка привыкла жить как мама скажет.
3. Девочка Настя, 10 лет, подруга и одноклассница Оли.
Это девочка совсем другого стиля воспитания и склада характера: умеет хорошо чувствовать эмоции и сопереживать, открытая, честная, справедливая, застенчивая и деликатная, любимая дочь своего папы и от своей мамы-подруги у нее секретов нет. У Насти много игрушек, есть телевизор, она ходила в детсад. Настя, как и большинство детей, с жизнерадостным любопытством идет навстречу всему новому.
Настя дружила с Олей с первого класса. Внешне казалось, что девочки – не разлей вода. Только вот чувство дружбы у них было разное. Настя дружила легко и радостно, а вот Оля к дружбе относилась с чувством собственника: она очень чутко реагировала на любые изменения в настроении Насти и ревниво, но незаметно оттягивала на себя все ее внимание. Удивительно так выходило, что стараясь подстроиться, она в то же время вертела Настиной волей по своему усмотрению.
Конечно, никто из девочек не старался специально действовать так манипулятивно: все получалось как-то само-собой.
Олина мама незаметно, но настойчиво втягивала Настю в пространство своей дочери хитрыми уловками. У Аллы всегда наготове были вкусные пирожки, чай и возможность дать девочкам повод весело поболтать.
На самом деле, в гостях у Оли было неинтересно и довольно скучно. И Настя сама себе удивлялась: как так получается, что она много времени проводит в гостях у подруги? Ее туда словно что-то притягивало. А еще однажды Оля резко и злобно высказалась в адрес Настиного приглашения пойти к ней в гости: «Да что у тебя есть такого? Подумаешь – много игрушек и телевизор! Да у тебя вообще делать нечего!». Настя была в недоумении, но деликатно смолчала, чтобы не обидеть подругу возражениями. Ей было обидно. И глубоко в душе она хотела, чтобы Оля тоже поиграла в ее игрушки.
А Оля любила рисовать и рукодельничать.
Настя не сразу поняла, что сильно устает после каждой встречи с подругой. Потом она стала замечать, что в гостях у Оли начинает чихать. Домой Настя приходила с красными слезящимися глазами и жаловалась на затрудненное дыхание. Настина мама тревожилась за дочь, но не могла понять причину. В итоге все сошлись на том, что у девочки аллергия на хомяка, который жил у Оли. Частота визитов в гости уменьшилась, но зато увеличилось давление Оли: она стала какой-то прилипчивой и навязчивой в своей дружбе, задаривала подругу всякими милыми безделушками, сделанными своими руками. Настя снисходительно относилась к подруге, прощая ей выкрутасы и мелочные придирки. Но внутри нее незаметно накапливалось раздражение.
Однажды крепкая дружба двух девочек резко прервалась. Просто в конце зимы, в четвертом классе появилась новая девочка. И как-то сразу сдружилась с Настей. Сама Настя была рада приятному общению и конечно же познакомила новенькую со своей подругой. И вот тут неожиданно Оля показала свои острые зубки, поставив Настю перед жестоким выбором: «либо я - либо она». Оля явно ревновала и требовательно пыталась вернуть свое утраченное положение «самой важной в жизни».
Настя была девочкой уравновешенной и справедливой. Она искренне не понимала, почему Оля страдает и пытается навязать ей чувство вины во всем происходящем. Мама Насти поддержала дочь и помогла понять, что дружба – это независимость и радость, а не тяжелое обязательство. Настя сделала свой выбор, как того и требовала Оля, но выбор в пользу новой подруги, с которой легко. Девочке уже к тому времени стало понятно, что ее странная реакция была не на Олиного хомяка, а на саму Олю. Хотя аллергии на человека вроде не бывает.
Была весна. Городские деревья выпустили свои сережки и уже показались малюсенькие листочки. Вся природа светилась жизнью, переливаясь золотистыми оттенками молодой зелени. Десятилетняя Оля сильно страдала, устраивала сцены и принципиально не хотела восстановливать дружбу. Настя вдруг ясно осознала, что ее эгоистично пытаются присвоить и опутать иллюзорным покрывалом под маркой «дружба».
Матери обеих девочек периодически встречались во дворе и Алла, словно невзначай, принималась в красках рассказывать, как страдает ее дочь и все от Настиной черствости и неблагодарности за все хорошее, что они для нее сделали. Но мама Насти была иного мнения.
Сама же Настя разрыв переживала недолго. Она, как настоящая подруга, приняла позицию и волеизъявление Оли, какое бы странное оно ни казалось. Еще вдобавок мама Насти не допустила взращивания в дочери чувства вины. «Внутренняя справедливость» позволила девочке испытать лишь удивление, растерянность и недоумение от действий уже бывшей подруги.
А еще Настя любила весну и щекочущее радостью чувство пробуждения жизни от зимней спячки и морозов, сковывающих своей темной беспросветностью.
Прошло несколько лет. Настя все больше стала замечать, что весной она плохо себя чувствует и все больше стала страдать от покраснения, рези в глазах и слезотечения. От постоянного «некрасивого» течения из носа и боли в горле. Ей было трудно дышать. В Настину жизнь пришло страшное слово «аллергия». Врачи сказали: это на пыльцу березы и на животных. Встал вопрос об удалении из семьи любимого кота. В ход пошли лекарства. Но также из года в год ничего не помогало. Вдобавок появилась аллергия на фрукты – это когда противно чешется язык и зудят десны.
Сейчас Насте 15 лет. Мы с ней встретились в первый раз на диагностической консультации.
- А в каком образе ты помнишь свою подругу Олю? – спрашиваю я Настю.
- Несмотря на ее принципиальность и депрессивность, я ее вспоминаю мягкой и очень несчастной девочкой, которую хочется обнять и пожалеть. Может даже о чем-то поплакать вместе с ней. Она для меня как смесь красок теплых оттенков.
- Настя, посмотри сейчас глазами Оли и увидь твой образ.
- Я для нее как лучик света, как цветочек. «Он только для меня» – часто повторяет Оля и всячески пытается его оградить и уберечь. А еще она словно чувствует оживление и яркое желание любоваться природой и только ей одной. Ей хочется дышать полной грудью, но она не может из-за влияния мамы.
Психика. Это еще одно и пожалуй, самое главное действующее лицо моего рассказа.
Это умнейшая, но весьма своенравная и самоуверенная дама. Она компаньонка, гувернантка и экономка в одном лице. Никогда не знаешь заранее, каким образом она расставит хитрые защиты, чтобы уберечь свою нежную хозяйку-Душу от травмирующих или болезненных переживаний. Даже Тело, этот сложносотканный неведомым мастером Дом для Души, назначенный передставлять и заодно оберегать ее среди людей – Тело тоже ходит в подчиненных у требовательной Психики. А самой хозяйке и невдомек, что на самом деле происходит в ее Доме.
А в этот раз произошло вот что.
Деликатная Душа девочки Насти не смогла найти возможности просто «не делать того, что не хочется». Душе не хотелось испытывать то, что испытывала Оля у себя дома: постоянный навязчивый контроль, скучную уединенную жизнь по каким-то непонятным правилам, закрепощенность любовью и заботой, от которой было тяжело жить и дышать, а еще хотелось плакать от отсутствия свободы и умения радоваться.
Затейница-Психика нашла хороший повод в виде маленького забавного грызуна-хомяка. Она приказала Телу найти самый быстрый и надежный способ защитить свою Хозяйку не только от этих неприятных визитов, но и от самой Оли. Ведь Оля всегда носила на себе «печать» своего дома и тяжелые чувства стали ее неотъемлемой частью. Послушное Тело девочки Насти быстро приспособилось незаметно избавляться от «неприятной обязанности» с помощью реакции, похожей на аллергическую – это был спасательный круг для Хозяйки.
Сигналом к включению реакции стало ТЕПЛО. Как только откуда-то повеет легким теплом, окрашенным нежными золотистыми красками – тут и включается адаптивная реакция.
Теплый милый мурчащий кот, уютно устраивающийся в кровати хозяйки – тепло!
Весна, нежные лучи солнца, желтая солнечная пыльца одуванчиков, ив, берез – тепло! Освежающая сладость сочных фруктов – тоже тепло!
Изгнать из дома кота, участвовать в соревнованиях, выбирать между папой и мамой в их ссорах, думать о том, что в любви все-время приходится чем-то жертвовать, думать о том, что бабушка оказывается тоже страдает от астмы, что аллергия не лечится, что придется всю жизнь пить лекарства – это то, чего делать не хочется ни сейчас, ни потом.
«Про фрукты: я их люблю и мне очень хочется – но я не могу. Это как моя дружба с Олей – она настаивает и заставляет, а я не хочу, поэтому мне нужен повод...».
Мозг человека – это программируемый сложнейший биомеханизм с уникальными функциями. У взрослых и детей после 3-х лет программы создаются с помощью психики. В более раннем возрасте у ребенка механизмы создания программ происходит несколько по-иным законам. Биофизиологические основы ментальных программ – это образующие гирлянды нейросети мозга, функциональные зоны коры и подкорковых структур и соответствующие им нервы, уходящие в тело к сенсорным системам, скелету, внутренним органам и коже.
Абсолютно все, что происходит внутри тела человека, а также разворачивающиеся снаружи события – все регулируется работой Мозга, этакого Главнокомандующего проявленной и скрытой от глаз жизни. А вот программы для мозга пишет Психика в команде со всеми нашими Эмоциями, Чувствами, Мыслями и Знаниями.
Психика, как оставляющая часть тонкого поля человека, функционирует по законам своего уровня. Психология еще только в самом начале пути их изучения. Но многие закономерности нам, специалистам по диагностике психики, уже известны. И в этом примере мне удалось достаточно быстро, буквально за одну двухчасовую встречу, выявить причинно-следственный ряд и пусковой механизм. Теперь остается составить комплексную программу коррекции, чтобы она включала все уровни, на которые распространилось действие этой патологической программы. И да, лекарственная коррекция здесь будет стоять далеко не на первом месте - я постараюсь вообще исключить такое негативное и никчемное вмешательство в адаптационные процессы организма. Нам важно отключить причинно-следственную связь и прервать передачу искаженного сигнала от мозга к телу.