Почему полезно ставить ребенка в угол. Что говорит нейропсихология и что не учитывает педагогика.
Ставить ребенка в угол в качестве наказания?! Фууу. Какое насилие над личностью! Как мне жалко этого малыша!
Так ли это? Разбираемся в вопросе, опираясь на психофизиологию деятельности нервной системы.
Когда-то, во время моего обучения нейропсихологии, студенты нашей группы задали преподавателю “неудобный вопрос”: “Что вы думаете по поводу влияния на ребенка наказания в виде постановки в угол?”.
Наш преподаватель, Александр Павлович Бизюк, ученый-эксперт с огромнейшим весьма неординарным практическим опытом, в ответ разразился интереснейшей лекцией!
И вот тут мы, уже вполне состоявшиеся родители и профессионалы, узнали о воздействии на нервную систему разных видах наказания: о постановке на колени, на горох, в угол, об особенностях системы “наказания” для разных целей и у разных народов.
Уже позже, вплотную занявшись этим вопросом, я поняла, что на земле веками создавалась методика развития ребенка через целенаправленные ограничения.
Представляете, наказывать не с целью наказания, а с целью развития!!!
Наказывать, оказывается, надо тоже уметь.
Так вот, нейропсихология говорит, что ставить ребенка в угол ОЧЕНЬ ПОЛЕЗНО!
Почему? Вот какую информацию я собрала и структурировала за несколько лет, пока занималась вопросами исправления ошибок детско-родительских отношений.
Угол - это пересечение плоскостей или линий.
- Раздел физической науки - волновая физика- сообщает, что плоскости, образующие угол в 90 градусов, отражают электрические волны и другие (звуковые, световые). И, согласно явлениям дифракции и рефракции, происходит наложение и затихание (гармонизация) электромагнитных колебаний.
- А еще подобные электрические всплески и потоки порождают особые спИновые (стоячие) магнитные завихрения, а также направленные (торсионные) магнитные потоки, которые тоже много чего значат во взаимодействии с окружением.
- Плюс еще биологическая физика сообщает о различных температурных и других молекулярных видоизменениях различных физических факторов и веществ в таком месте, как угол.
Кто сейчас из современных людей будет спорить, что эмоции - это мощнейшие, часто неструктурированные и хаотичные выбросы сгустков электрического поля из организма человека, вызванные гормональным и нейромедиаторным всплеском. Кто об этом еще не знает?
2. Что говорят науки о человеке?
- Физиология человека говорит, что во время гормонального всплеска происходят такие мощные реакции с огромными температурными колебаниями. А на клеточном уровне их можно назвать плазменными.
Итак - эмоция - это выброс плазмы, которая неизбежно оказывает влияние на все живое и неживое вокруг.
- Нейрофизиология говорит о том, что МОЗГ человека - это мощнейший электромагнитная установка, антенна с приемно-передающими свойствами, работающая на жидких кристаллах, генерирующих лазерное излучение.
Соответственно, все волны, которые улавливает эта установка, тело человека может видоизменять (трансформировать) и опять передавать через мозг в виде волны наружу.
- При стоянии в углу особенным образом настраивается электрическая деятельность мозга . Происходит активация и доминирования особого вида волны (чаще всего Альфа). То есть меняется “состояние сознания” и психика сама перенастраивается. Происходит так называемая самоорганизация.
- Нейропсихология говорит, что продукт деятельности мозга - мысль - является тем самым модулятором (направителем) электромагнитных и других мозговых волн .
А главное - какой конечный образ эта направленная энергия в итоге проявит в физический мир ( в результате деятельности фантазии, слов и пожеланий человека). Или как мысль повлияет на развитие дальнейших событий - тоже зависит от качества обработки мозгом всех окружающих факторов.
3. Религиозные особенности “угла”
В домах верующих людей есть святой Красный угол, где стоят иконы.
Это место отождествляется с алтарем в храме.
Иконы - это проводники в порталы к мощному эгрегору.
Лики святых - проводники к определенным свойствам энергий.
Особенности расположения Красного угла по сторонам света и по отношению к Сердцу дома (дровяной печи) создают мощный проводящий энергетический контур.
Его гармонизирующее влияние не только на весь дом, но и на все, что попадает в это пространство неоспоримо.
В этом случае, пропуском в “портал” является молитва.
4. Что говорят восточные науки и сакральная геометрия об архитектуре пространства.
Угол, это место, где образуются спиралеобразные завихрения. Поля кручения действуют по своим законам. От того, в какую сторону закручена спираль, в том месте пространство проявляет полезные (структурные, созидательные) или не полезные (деструктивные) свойства. Есть право-и левозакрученные спирали с соответствующим действием.
Этот хранитель домашнего уюта и безопасности жилища в тонкоматериальном, невидимом глазу, слое жизни, домовой выбирал для жилья особый уголок.
И когда интуитивно, именно в этот уголок родители ставили свое расшалившееся чадо, домовой проводил с ним воспитательные беседы
Педагоги думают, что находясь в ограниченном пространстве, почти без движения, ребенок “придет в себя” и “подумает” над своим “плохим” поведением. А еще, ребенку станет очень скучно и он почувствует, как его обделили.
И постарается больше не делать того, за что был наказан....
А теперь давайте спросим у педагогов, а что же на самом деле может себе надумать ребенок.
Что там себе ребенок может надумать?
Один из вариантов построения мыслеобраза ребенком вы уже читали в моем рассказе "Мама, я умру тебе назло!".
Зачем же на самом деле ставить ребенка в угол?
- С целью помочь детскому мозгу научиться самоорганизовываться (адекватно ситуации регулировать клеточные и нейронные процессы торможения и активации, выработать определенные рефлексы).
- С целью помочь ребенку научиться сознательно (произвольно) регулировать эмоционально-волевые и другие психические функции.
- С целью начать развивать у ребенка особый тип мышления - аналитический (и это еще задолго до школы!!)
- С целью адаптировать психику к экстремальным или трудным условиям, элементарно научиться выживанию и адекватности.
- С целью тренировки адаптационных возможностей всех видов интеллекта.
А как обстоят дела у вас в семье по поводу применения такого вида воспитания и развития вашего любимого малыша?