Про английский и кривую козу

Невероятно, но в 2018 году подавляющее большинство школ и преподов ведут курсы языка не просто по схеме "учим вас преодолевать именно ваши барьеры", а по "авторской коммуникативной методике Джона Доу, который приехал из Техаса (где он работал автомехаником, но это неточно)"

Оно и понятно, почему — у подавляющего большинства людей остались психологические травмы от традиционного грамматического метода. У каждого в жизни была страшная/нудная/странная (нужное подчеркнуть) учительница в школе, которая заставляла зубрить непонятные правила, читать 45 минут один текст по предложениям, тыкала указкой в ужасающую таблицу и вопрошала "Ну что здесь непонятного?", а практики языка при этом не было никакой. Так и остался английский предметом, не выходящим за рамки учебника, каким-то болезненным воспоминанием из школы, никак не связанным с прямой и первостепенной целью языка — общением. Про интересные книги и фильмы в оригинале даже говорить не буду, и так все понятно.

На фоне этого "только не так, как было в школе" настала эра "коммуникативной методики". Кавычки поставила потому, что изначально классную идею — больше разговаривать и меньше зубрить — сейчас превратили в полное мракобесие а-ля "говорим как умеем, ошибки сами исправите со временем" и это не работает! Это — очередная крайность. Условно их две:

  • грамматический подход или "сначала учим правило, потом делаем на него упражнения, потом применяем в жизни"
  • коммуникативный подход или "начинаем говорить сразу же, правила придут сами по ходу дела"

При злоупотреблении первым имеем огромный языковой барьер даже при понимании грамматики и хорошей лексике, потому что до части общения ни у кого дело так и не дошло. Во втором случае барьера нет, но есть плавная, быстрая и абсолютно неправильная речь с грамматическими и лексическими ошибками.

Истина, как обычно, где-то посередине. Язык — это новый навык, поэтому нужно, чтобы вам сначала все рассказали, затем показали и, наконец, дали попробовать самим. В норме речь должна пройти три этапа:

  • медленно и неправильно
  • медленно и правильно
  • быстро и правильно

Коммуникативный подход без должной теоретической базы прокачивает только скорость, что на выходе дает "быстро и неправильно", а исправлять такое тяжело и долго.

Я за гармоничное распределение нагрузки. На моих занятиях студенты сначала учатся понимать правила — не зубрить по пунктам, а уловить общую концепцию и логику языка, а затем начинают употреблять это в речи. Очень важно все "новое и чужое" сразу же превращать с "знакомое и свое", чтобы речь была свободной и не создавался разрыв между пассивными и активными знаниями. Поэтому мы много разговариваем и пишем, при этом исправляя ошибки и да, делаем упражнения на грамматику. Потому что язык — это не неприступный форт Боярд, к которому не подъехать и на кривой козе. Это инструмент общения с людьми, только и всего.

Если круто сделать — круто будет.

September 24, 2018
by @orasegreta
0
196
Show more