Наш подход к усилению интеллекта

*тезисы, фиксация совместной позиции с Данилой Медведевым на май 2020

0. Зачем усиливать интеллект?

1. Чтобы решить глобальные проблемы, которые уже известны:

    • Климат
    • Бедность
    • Болезни
    • Войны
    • Смерть

2. Чтобы научиться жить лучше, исправив проблемы в деятельности человека:

    • Некооперативное поведение
    • Неоптимальное решение задач
    • Неверное распознавание задач и подбор способов решения

3. Чтобы решить глобальные проблемы, о которых мы еще ничего не знаем.

Дальше предлагается руководство по оценке текущего состояния вашего интеллекта. Сейчас оно в виде драфта, а позже, когда мы его допилим, мы сделаем его удобным и интерактивным. Но пользоваться уже можно!

1. Что такое интеллект

Интеллект — штука (у людей, компьютеров и их объединений), которая отвечает за решение новых задач. Насколько вы умеете (1) придумать, как решить, и (2) решить задачу, которая отличается от встреченных прежде задач, настолько и силен ваш интеллект.

Можно еще представлять интеллект как длину шага от предыдущих задач к новой, и это определяет то, насколько быстро вы можете двигаться в решении задач по тем направлениями, которые считаете для себя важными.

Надо заметить, что немалая часть интеллекта задана генетически, и не весь он легко и безболезненно развивается. Мы можем предложить здесь только использовать обходные пути, такие как использование экзокортекса.

Базовые операции, которые нужно уметь делать с помощью гибридного человеко-машинного интеллекта

По опыту они не развиваются или очень плохо развиваются напрямую, только косвенно при решении задач в учебной и боевой обстановке. При этом считаем важным все равно их указать, чтобы методологически проще было говорить о причинах тех или иных провалов в обучении.

  • Определять цель каждого конкретного действия — целеполагание
  • Забывать, выбрасывать из рассмотрения ненужные детали, оставлять только нужные — абстрагирование
  • Проверять соответствие выделенных концептов и структур реальности — понимать, что имеешь в виду.
  • Сравнивать мыслительные ходы с другими мыслительными ходами, чтобы определять, насколько они дают верный результат. Например, проверить рассуждение на соответствие какому-то каноническому образцу.
  • Рефлексировать собственные мыслительные операции
  • Мелкое автоматическое прогнозирование
  • Оперировать структурами (см. Conceptual Framework Энгельбарта: https://habr.com/company/engelbart/blog/434386/)
    • Бессознательно оперировать ментальными структурами (входит в базовый комплект поставки, не требует активации)
    • Сознательно оперировать структурами концептов
    • Оперировать символьными структурами разного рода
    • Использовать экзокортекс, т. е. физические инструменты для оперирования символьными структурами (обратитесь в ближайший нейроцентр для подключения и активации экзокортекса)
    • Оперировать структурой процесса своего мышления и деятельности

Уровни развития интеллекта (по Ф. Шале)

Берите домены, в которых вы что-то делаете, и определяйте по каждому отдельно, какой у вас уровень. После тяните свой интеллект вверх, чтобы научиться ставить и решать все более сложные задачи, потому что только так вы сможете в итоге решить те сложные мировые задачи, о которых шла речь выше в этом документе.

Уровни, читать снизу вверх, то есть сверху — лучший:

  • Могу самостоятельно поставить и решить любую задачу в мировом масштабе
    • Вы ставите себе как задачу: хочется, чтобы люди не конфликтовали и жили дружно. Как вы ее решаете — я не знаю и в этом документе этого нет, но как-то решаете :)
  • Могу решить неизвестную раньше задачу в неизвестном домене
    • Например, ваши навыки написания договоров вы смогли применить в разрешении конфликта — вы примерно переложили из своей прошлой практики, что люди как-то о чем-то договорились, а потом кто-то сделал что-то неожиданное. Вы применяете не сами знания, а, скорее, паттерны того, как устроены договоренности между людьми, и, например, что бывает, если их нарушить.
      Может быть, вы читали в договорах, которые видели раньше, что люди возмещают друг другу разного рода убытки, если нарушают договор, и вы можете применить это знание в соседней области — в разрешении конфликта.
  • Могу решить новую задачу в примерно известном домене
    • Например, вам нужно составить новый договор с новым контрагентом. Вы примерно представляете себе, как делать договоры, и делаете, опираясь на самостоятельно поставленную задачу в знакомом домене.
  • Могу справиться с хорошо определенной задачей, если решал очень похожие
    • Например, если вас попросили проверить договор вообще — вы уже умеете проверять реквизиты, но еще начали проверять, верный ли список работ, правильно ли указаны ФИО и так далее. Иногда вы можете еще вчитаться в суть, и сказать, устраивают ли вас условия договора.
  • Могу справиться только с задачами, которые меня научили решать
    • Например, если вас научили проверять, верно ли указаны реквизиты компании в договоре — вы знаете, куда смотреть, знаете, что искать, знаете, как определить успех и неудачу, и что делать в том и другом случае.

Чтобы развивать интеллект, нужно чтобы кто-то подкидывал задачи, которые будут его стимулировать.
До определенного момента это делает сложившаяся среда и специально обученные люди, но потом нужно делать это самостоятельно. Развитие интеллекта потенциально бесконечно, и точно не ограничивается решением известных проблем — для формулирования каких-то проблем как решаемых задач, возможно, пока просто ни у кого не хватило интеллекта.

Задачи должны быть новы для вас: в своих частях, целиком, в самой постановке и так далее.

Для этого нужно посвящать время не только решению задач, но и их поиску.

2. Полезные концепции для постановки практики работы над интеллектом

(декомпозиция интеллекта как совокупности навыков и практик)

ABC - модель

  • A. Деятельность в мире
  • B. Улучшение деятельности
  • C. Улучшение способов улучшения

Фокусируйте внимание и экономьте время: занимайтесь оптимизацией стратегий достижения целей, важных для вас, а не всех подряд.

Пласты способностей, которые стоит развивать

Провал на каком-то уровне, как правило, вызван дефицитом на более низком уровне.

Читать снизу вверх, то есть вверху — лучшее:

  • Выполнение желаемого в мировом масштабе с координацией структур разного уровня
  • Кооперация между проектными группами
  • Способность к кооперации в рамках проекта
  • Способность моделировать реальность и доносить модели до других людей, и правильно парсить сообщения с моделями других людей
  • Организация дел (в том числе, обучения)
  • Управление вниманием

Что значит применение УИ в жизни

  • Стратегировать, искать проблему
  • Когда находите проблему, разбираться, почему так сложилось
  • Оформлять проблему
  • Искать широкий спектр решений
  • Оценивать каждое из них по критериям:
    • важность
    • как вам будет с этим
    • как другим будет с этим
      и т.п.
  • Считать вероятности, прогнозировать, выбирать решение
  • Планировать исполнение
  • Собирать ресурсы
  • Исполнять
  • Учитывать ошибки

Некоторые шкалы, по которым точно стоит диагностироваться и попробовать себя прокачать

  • Планирование
  • Личная продуктивность
  • Осознанность
  • Агентность
  • Оценки
  • Общение
  • Самообучение

3. Что начать изучать прямо сейчас

Интеллект многогранен, посмотрите на свой интеллект с разных сторон, оцените их, найдите, что можно улучшить.

В разрезе базовых операций мышления

  • Определять цель каждого конкретного действия — целеполагание
    • Хорошо: вы гранулярно рефлексируете, что вы делаете
    • Плохо: вы часто не понимаете, что делаете и зачем.
      • Рецепт: мечтать по полчаса в неделю
      • Рецепт: логировать жизнь
      • Рецепт: писать дневник
  • Забывать, выбрасывать из рассмотрения ненужные детали, оставлять только нужные — абстрагирование
    • Хорошо: вы легко объясняете на пальцах суть того, что вы думаете, отбрасывая несущественные детали и люди вас понимают
    • Плохо: когда вы пытаетесь абстрактно что-то объяснить, люди вас совсем не понимают
      • Рецепт: заземляйтесь. Всегда понимайте, какой кусочек реальности вы имеете или можете иметь в виду
      • Внимание! нужны другие люди или тренер, чтобы распознать
  • Проверять соответствие выделенных концептов и структур реальности — понимать, что имеешь в виду.
    • Хорошо: вы всегда понимаете, о чем вы говорите. Иногда, когда вы слушаете размытые речи, у вас ощущение "вязкого болота" или "дребезга"
    • Плохо: вы часто говорите размыто и вам с этим ОК. Вы не понимаете, что из того, о чем вы говорите, связано с конкретной физической реальностью, и как
      • Рецепт: заземлять, приводить примеры
      • Внимание! нужны другие люди или тренер, чтобы распознать
  • Сравнивать мыслительные ходы с другими мыслительными ходами, чтобы определять, насколько они дают верный результат. Например, проверить рассуждение на соответствие какому-то каноническому образцу.
    • Хорошо: вы можете проверить рассуждение на корректность, а также выделить паттерн, чтобы сказать, что два рассуждения сделаны по одной и той же схеме
    • Плохо: вы не понимаете, как выполнить то, что описано в "хорошо"
      • Рецепт: изучать формальную логику
      • Внимание! нужны другие люди или тренер, чтобы распознать
  • Рефлексировать собственные мыслительные операции
    • Хорошо: вы можете назвать навскидку десяток когнитивных стратегий, которыми вы пользуетесь
    • Плохо: вы не знаете, что за зверь "когнитивная стратегия"
      • Рецепт: читайте подробнее в разделе "В разрезе проблем-солвинга"
  • Прогнозировать
    • Хорошо: вы умеете формулировать убеждения о мире в форме предсказаний
    • Плохо: вы не обнаруживаете в себе привычки думать о будущем и пытаться спрогнозировать наступление тех или иных событий
      • Рецепт: ознакомьтесь с материалами курса по онтологике (бесплатно на prapion.me) или пройдите полный курс (платно) system-school.ru/united
  • Оперировать структурами (см. Conceptual Framework Энгельбарта: https://habr.com/company/engelbart/blog/434386/)
    • Бессознательно оперировать ментальными структурами (входит в базовый комплект поставки, не требует активации)
    • Сознательно оперировать структурами концептов
      • Хорошо: вы умеете выделять концепты, связывать концепты, конструировать более сложные концепты из простых, делать суждения о концептах, переходить по системным уровням. Вы можете создавать концепты на базе других концептов, выстраивать иерархии, например, онтологии, и использовать их. Вы знаете, что такое ментальные модели (фреймворки и паттерны), умеете их осознанно использовать. Вы можете принимать чужие структуры концептов, чтобы подстраиваться под собеседника.
      • Плохо: ваши рассуждения нечетки, связи ассоциативные, доминирует нарратив, концепты-штампы. Использование концептов неосознанно.
          • Рецепт: изучать системное мышление
          • Рецепт: прослушать курс по онтологике
          • Рецепт: тренировать какую-нибудь логику, решать задачки про силлогизмы
    • Оперировать символьными структурами разного рода
      • Хорошо: вы владеете навыками структурированного письма, основами визуальной грамотности, умеете использовать схемы, диаграммы, графики, таблицы и прочие символьные структуры. Вы способны визуализировать структуры концептов из вашей головы на внешний носитель. Вы умеете использовать компьютерные инструменты мышления (редакторы, аутлайнеры, концепт-карты, базы данных и сводные таблицы/BI) и легко осваиваете новые инструменты.
      • Плохо: вы мало практикуете описанное в "хорошо" и не уверены в своих способностях, либо плохо умеете это делать. Вы используете ограниченный набор компьютерных инструментов (Word, Excel, mindmap).
          • Рецепт: читать учебник по визуальному мышлению.
          • Рецепт: практиковать использование карт концепций, карт аргументов и других подобных инструментов (не майндмапы)
    • Использовать экзокортекс, т. е. физические инструменты для оперирования символьными структурами (обратитесь в ближайший нейроцентр для подключения и активации экзокортекса)
    • Оперировать структурой процесса своего мышления и деятельности
      • Хорошо: вы умеете выделять этапы процессов мышления и деятельности (своих и чужих), хорошо отдаёте себе отчёт в том, на каком этапе вы находитесь в каждый момент, можете структурировать процессы разными способами. Вы можете описать (символьно) структуру процессов, в том числе, сложных. Вы можете перестраивать и оптимизировать процессы мышления и деятельности в зависимости от целей, имеющихся ресурсов, внешних событий и т. п. Вы легко можете следовать сложным алгоритмам мышления и деятельности, полученным извне. Вас не сбивают с толку многоуровневая вложенность в структурах процессов (мета).
      • Плохо: вы думаете и действуете неосознанно, путаетесь в чужих алгоритмах, не можете описать реальный или желаемый алгоритм своих действий или мышления.
        • Рецепт: спросите коуча

В разбивке по уровням развития интеллекта

  • Уровни развития интеллекта (Ф. Шале)
    Берите домены, в которых вы что-то делаете, и определяйте по каждому отдельно, какой у вас уровень. После тяните свой интеллект вверх, чтобы научиться ставить и решать все более сложные задачи, потому что только так вы сможете в итоге решить те сложные мировые задачи, о которых речь шла раньше в этом документе.
  • Вопросы, которые помогут подумать о том, где примерно вы находитесь.
    • Перечислите основные области, в которых вы что-то делаете
    • Перечислите задачи, которые вы там решаете
      • Насколько они вариативны?
      • Насколько часто встречаются новые?
      • Бывает ли такое, что вы сами ставите себе задачи?
    • Бывало ли такое, что вы по своей воле меняли домен на существенно более крупный?
  • Как тянуть интеллект вверх: диагностируйте себя по другим разрезам, держите этот в голове, отрефлексируйте свои жизненные цели.

В разрезе АВС

  • Пользуйтесь АВС
  • Хорошее соотношение ресурсов — 80-15-5. Если оно другое, то подумайте, как поправить, или спросите у коуча

В разрезе пластов интеллекта

Провал на каком-то уровне, как правило, вызван дефицитом на более низком уровне.

Читать снизу вверх, то есть вверху — лучшее:

  • Выполнение желаемого в мировом масштабе с координацией структур разного уровня
    • Хорошо: у вас есть модели, явным образом расшаренные с большим количеством людей, вы понимаете, что вообще происходит, и вам нравится.
    • Плохо: вы не знаете, как донести и согласовать свои ментальные модели с чужими; в мире жесть и вас это беспокоит.
      • Рецепт: вступайте в сообщество УИ
  • Кооперация между проектными группами
    • Хорошо: у вашего проекта есть взаимовыгодные отношения с другими проектами
    • Плохо: у вас есть ощущение, что вокруг вас всегда игра с нулевой суммой (успех другого проекта — всегда неудача вашего)
      • Рецепт: развивайте у себя установку на рост, а также изучите теорию игр
  • Способность к кооперации в рамках проекта
    • Хорошо: вы можете выполнять совместную работу, быть частью организации — в том числе, лидером
    • Плохо: почему-то общая работа не идет, поручения теряются, дело не двигается
      • Рецепт: ознакомиться с моделями организаций из дисциплин "системный менеджмент" и "системное лидерство"
  • Способность моделировать реальность и доносить модели до других людей, и правильно парсить сообщения с моделями других людей
    • Хорошо: у вас не бывает или почти не бывает провалов с коммуникацией. Вам удается отстаивать свои интересы, понимать и не обижать других людей без нужды
    • Плохо: вы часто беспочвенно конфликтуете (потом оказывается, что это было "недопонимание") и/или недовольны тем, как реализуются ваши интересы в общении
      • Рецепт: ознакомьтесь с Ненасильственным общением и/или посетите психолога
  • Организация дел (в том числе, обучения)
    • Хорошо: вы работаете в постоянном продуктивном ритме, довольны своей производительностью
    • Плохо: вы недовольны своей производительностью, устаете, работаете слишком много или слишком мало. Постоянно нет времени и/или сил
      • Рецепт: ознакомиться с практиками ведения дел. Рекомендуем книги М. Дорофеева, а также наши группы
  • Управление вниманием
    • Хорошо: можете концентрировать и распределять внимание, как вам угодно
    • Плохо: отвлекаетесь, не доделываете дела, много времени не по делу торчите в интернетах
      • Рецепт: медитации, чеклисты, практики осознанности, группы

Ошибки на каком-то уровне, как правило, вызваны дефицитом на более низком уровне

В разрезе проблем-солвинга

  • Стратегировать, искать проблему
    • Хорошо: вы видите альтернативные (контрфактические) миры и сценарии, видите дерево возможных путей развития ситуации, умеете выбирать между альтернативами по разным критериям. Вы всегда можете представить себе, как улучшить положение дел.
    • Плохо: вы предпочитаете статус-кво, испытываете недостаток воображения, не понимаете, что может быть по-другому, воспринимаете мир как данность.
      • Рецепт: тренинг по воображению или учебная программа по творческому мышлению (например, "Креативная неделя")
  • Когда находите проблему, разбираться, почему так сложилось
    • Хорошо: вы хорошо отличаете причины и следствия, не путаете корреляцию и причинно-следственные связи, умеете использовать метод "5 почему", рисовать причинно-следственные диаграммы, знаете, что такое вмешивающаяся переменная (конфаундер), понимаете, как совокупность причин может вызывать проблему.
    • Плохо: вы не тренировали специально работу с причинно-следственными моделями. Скорее всего, вы недостаточно хорошо умеете в этом разбираться.
      • Рецепт: хотя бы немного погрузиться в серьёзную теорию.
  • Оформлять проблему
    • Хорошо: вы умеете находить и формулировать противоречие (по ТРИЗ), можете сформулировать идеальный конечный результат.
    • Плохо: вы склонны бороться с симптомами или находить слишком дорогие решения, не понимая, в чём суть проблемы.
      • Рецепт: прослушать введение в ТРИЗ (например, "Креативная неделя")
  • Искать широкий спектр решений
    • Хорошо: вы можете сходу назвать 50 применений для канцелярской скрепки или 20 способов измерить высоту маяка с помощью барометра.
    • Плохо: вы останавливаетесь на первой же идее.
      • Рецепт: читать основы ТРИЗ и креативности ("Креативная неделя")
      • Рецепт: практиковать структурированный процесс поиска решений.
  • Оценивать каждое из решений по критериям:
        • важность
        • как вам будет с этим
        • как другим будет с этим
          и т.п.
      • Хорошо: вы владеете математическими методами оптимизации, знаете, что такое минимакс, способны легко мысленно переключаться между альтернативными сценариями.
      • Плохо: вы теряетесь при необходимости сделать выбор, стремитесь всё учесть и стараетесь избежать любых потерь.
        • Рецепт: почитать про когнитивные искажения.
    • Считать вероятности, прогнозировать, выбирать решение
      • Хорошо: вы владеете инструментами теории вероятности, умеете использовать формулу Байеса, слышали про метод реальных опционов, вы знакомы с основами методов количественной оценки проектов, можете посчитать NPV.
      • Плохо: вы не умеете считать вероятности и верите, что после серии выпадений "решки" подряд скорее всего выпадет "орёл".
        • Рецепт: принять байесианство.
        • Рецепт: прослушать микро-курс по теории вероятности.
        • Рецепт: изучить методы оценки проектов.
    • Планировать исполнение
      • Хорошо: вы умеете разрабатывать качественные планы на стратегическом и тактическом уровне, хорошо умеете декомпозировать задачи, умеете оценивать сроки и трудоёмкость выполнения задач, способны прописать альтернативные сценарии реализации плана.
      • Плохо: вы ориентируетесь только на ближайшее следующее действие, которое выбираете интуитивно.
        • Рецепт: изучение вводного курса по менеджменту.
    • Собирать ресурсы
      • Хорошо: вы всегда легко находите источники ресурсов, способны приспособить имеющиеся ресурсы под задачу, вам комфортно запрашивать ресурсы и помощь у других.
      • Плохо: вы теряетесь, если вас не снабдили всем необходимым для решения задачи.
        • Рецепт: спросить коуча
      • Эффективно исполнять планы
        • Хорошо: вы хорошо владеете тайм-менеджментом, умеете управлять своей мотивацией, эффективно организуете свой рабочий процесс, включая таймбоксинг, группировку задач, эффективный отдых. Вы обычно справляетесь с тем объёмом работы, который был запланирован.
        • Плохо: вы страдаете то от прокрастинации, то от перфекционизма. У вас проседают мотивация и дисциплина.
          • Рецепт: заниматься с Зарешай-ботом
          • Рецепт: наладить питание, отдых, сон, заботу о себе, возможно, пообщаться с психотерапевтом или коучем.
      • Учитывать ошибки
        • Хорошо: вы хорошо освоили "базовый цикл" (PDCA-цикл), используете чеклисты, регулярно оптимизируете процессы, редко повторяете ошибки по два раза.
        • Плохо: каждая проблемная ситуация для вас авральная, вы постоянно тушите пожары, зачастую одни и те же. Вы чувствуете, что у вас недостаточно ресурсов, чтобы сделать работу хорошо (нет времени точить топор).
          • Рецепт: поработайте над этой проблемой со своим коучем или психологом.

        В разрезе шкал диагностики интеллекта

        • Планирование
          • Хорошо: вы регулярно записываете или как-то еще фиксируете свои планы и исполняете их
          • Плохо: ваши планы часто оказываются невыполнимы
            • Рецепт: узнайте о том, что именно мешает планированию; почините. Как правило, это касается способности прогнозировать и способности оценивать ресурсы, но бывает и другое.
        • Личная эффективность/продуктивность
          • Хорошо: вы регулярно упорно достигаете своих целей
          • Плохо: вы бросаете на полпути
            • Рецепт: социальная поддержка, возможно, починка уровня управления вниманием
        • Осознанность
          • Хорошо: вы понимаете, что вы делаете и зачем, и можете отрефлексировать свои стратегии
          • Плохо: вы не можете отрефлексировать свои стратегии или часто понимаете, что гребете не туда, слишком поздно.
            • Рецепт: группы в конце страницы
        • Агентность
          • Хорошо: вы знаете, что хотите делать в жизни, и ваши цели простроены от уровня мелких ежедневных до уровня глобальных (иногда с туманом, но хотя бы примерно по направлению укладываются)
          • Плохо: вы ощущаете, что ваша жизнь бессмысленна, и не знаете, чего от нее хотите
            • Рецепт: группы в конце страницы
        • Оценки
          • Хорошо: вы можете оценить количественно такие трудноопределимые штуки, как свои ощущения или полезность того или иного исхода для вас. Вы можете оценивать вероятности.
          • Плохо: вы не можете оценить сложные штуки, которые не квантуются явным образом. Вы не можете оценивать вероятности
            • Рецепт: книжка "Как измерить все, что угодно" от Д. Хаббарда
        • Общение
          • Хорошо: у вас не бывает или почти не бывает провалов с коммуникацией. Вам удается отстаивать свои интересы, понимать и не обижать других людей без нужды
          • Плохо: вы часто беспочвенно конфликтуете (потом оказывается, что это было "недопонимание") и/или недовольны тем, как реализуются ваши интересы в общении
            • Рецепт: ознакомьтесь с Ненасильственным общением и/или посетите психолога
        • Самообучение
          • Хорошо: вы умеете понять, какой компетенции вам не хватает, и развить ее. Вы относитесь к ошибкам с самоподдержкой и исследовательским интересом
          • Плохо: вам кажется, что если вам что-то не удастся, то это катастрофа. Вы не беретесь за дела, которые умеете делать неидеально. У вас есть перфекционизм и он создает вам неудобства
            • Рецепт: развейте установку на рост, приходите в группы

        4. Что мы хотим сделать и призываем делать вместе с нами

        Мы собираемся охватывать как можно больше людей, чтобы в итоге обучение интеллектуальным навыкам стало доступным, а затем — обязательным.

        Мы собираемся объединить людей для решения глобальных проблем, которые можно решить с помощью усиления интеллекта (то есть, по нашему мнению, вообще всех).

        5. Как вписаться?

        Приходите в сообщество https://t.me/ontologicschat, если разделяете написанное выше. Для этого:

        • Диагностируйтесь по навыкам интеллекта
        • Предъявляйте свои стратегии публично
        • При входе в чат пишите немного о себе: чем занимаетесь, как хотите вписаться, ставьте теги #интро и #au_int, будем говорить!

        Несите свет в массы — перешлите этот текст заинтересованным друзьям.

        6. Следующие шаги

        1. Убедиться, что мы советуем лучшее из возможного для заполнения тех или иных дыр в развитии интеллекта
        2. Создать обучающие материалы там, где их нет или недостаточно
        3. Сделать эти обучающие материалы максимально доступными и распространить их максимально широко. Форматы:
          1. Пересчитать по головам всех заинтересованных в теме на этом раннем этапе, сформировать из них сообщество, определить роли в нем (документ почти готов!) — ускорить работу. Пожалуйста, напишите @pionmedvedeva @danila_medvedev, если хотите принять участие в организации.