ГЕОГРАФИЯ
Иосиф Ракитин
Я долго собирался написать этот текст, но, как обычно, переход от замысла к реализации у меня занял больше года, даже, наверное, больше двух лет.
Цель этого текста заключается в том, чтобы раз и навсегда ответить на один очень мне надоевший вопрос, который я всегда получаю, если речь заходит о том, что готовлюсь поступать «на географию»: “А зачем ты на неё поступаешь? Всё же уже открыли?”
Десятки людей всякий раз сверлят меня этим вопросом. Короче, я пишу, чтобы потом всех отсылать сюда.
В ходе всех этих встреч и одинаковых разговоров я понял, почему у россиян вечно возникает этот вопрос (у иностранцев такой вопрос возникает реже).
У многих еще со школы складывается неверный образ географа и вообще того, из чего состоит география. Для многих география - это не наука, а сбор некоторых общеизвестных фактов: Москва - столица России, в Африке жарко, а в Антарктиде холодно. Либо, география - это нечто связанное с природой и картами.
Зачастую у учеников складывается представление из рассказов про Колумба, Америго Веспуччи, Васко да Гама и других замечательных исследователей, которые умерли много сотен лет назад, всё открыв и замазав все белые пятна на земном шаре (правда, это не так; карта мира, на которой были изображены все материки и острова в своих реальных очертаниях, появилась только во второй половине XX века).
Короче, школьники несут в себе знание о том, что географ — это дядька на корабле в смешном парике и треуголке. Все настоящие географы (продолжают думать ученики) умерли, и что-то мы больше исследователей на парусных кораблях не видим. Значит, всё: неактуальна география как профессия и наука.
НО, как вы могли заметить, Я не назвал этих людей географами. Эти замечательные люди были, в первую очередь, исследователями; географами их тоже, конечно, можно назвать, но географами они были не из-за того, что они открывали новые земли.
Открытие новых земель не является целью географии.
Во всех энциклопедиях и учебниках средней школы по географии детей преследуют эти господа, и потом они цементируются у людей в голове. Чем же на самом деле занимаются географы, большинству школьников так и остаётся абсолютно непонятным.
Вот, в общем, мой основной пойнт: во многом виноваты школьная программа с недостатком примеров работы географов и географий (об этом позже), образ и восприятии географии в обществе и термин "географические открытия".
Термин "Великие географические открытия" обозначает период в истории человечества, примерно с XV по XVIII век, в ходе которого европейцы открывали новые земли и морские маршруты в поисках новых торговых партнеров и источников товаров.
Вообще, я считаю, что пора бы уже переименовать этот термин просто в "Великие открытия" или "Великие открытия новых земель", в общем, во что-то без упоминания географии.
Открытие нового материка или острова имеет не слишком много общего с географией. Все эти открытия совершались в первую очередь в поиске новых торговых маршрутов; научная составляющая этих путешествий была второстепенна. Иначе эти путешествия не получили бы финансирования. Даже Колумб добивался финансирования больше пяти лет в нескольких странах, и добился он его в Испании лишь благодаря сочетанию политических факторов, своего упорства и обещаний о баснословных богатствах. Идея о шарообразности Земли воспринималась многими скептически.
“Колумб” Себастьяно дель Пьомбо (1519)
Главной мотивацией его миссий не был научный интерес, тем более если учесть те тысячи индейцев, которые были насильственно убиты в ходе его миссий (да-да, это ещё один миф: почему-то Колумб считается благородным открывателем, принесшим христианство в Новый Свет). Короче, открытие Америки и доказательство шарообразности Земли было лишь следствием борьбы Испании и Португалии за господство в океане.
Науки в этих миссиях было немного, разве что создание новых карт и описание новых земель и их обитателей (навигация по звездам и компас не были изобретены Колумбом). Карты Колумб не рисовал — их рисовал Хуан де ла Коса. Такие вот дела.
Вот кто мне нравится из великих первооткрывателей, так это Джеймс Кук. Мало того, что основной целью его миссий было составление точных и новых карт Океании, так он ещё и пытался строить дружеские отношения с аборигенами Австралии и островов Океании. Его корабельные записи — это ценные научные источники. В них он описывал не только маршруты, но и природу, погоду, флору, фауну, морские течения и рельеф. Колумб тоже вёл дневники, однако его записи отражали в большей степени его личные амбиции и политические цели. По сути, это была реклама новых земель, которые он открыл.
“Джемс Кук” Натаниэл Дэнс (1776)
Есть ещё один образ географа: это некий гном в очках и с киркой в руках, изучающий камни и лазающий по вулканам. Это немного ближе к тому, чем может заниматься географ, но всё же это тоже совсем неверный образ.
К разговору о камнях и минералах: ещё один вопрос, который я периодически получаю в ответ на то, что я изучаю географию, это —
“А, то есть ты будешь геологией заниматься?”
НЕТ, геология и география — это две разные науки. Во многих университетах это даже два совершенно разных факультета, хотя, конечно, пересечений между этими двумя науками просто уйма.
В общем, в России так сложилось, что слово "география", вместо обозначения конкретной науки, прикрепила к себе кучу другого смыслового налета и потеряло своё исходное значение. Как я говорил ранее, география для многих - это некий common knowledge, другими словами, к географии часто относятся как к предмету, который дает общие знания о мире, а не специализированные знания. Из-за этого география не рассматривается многими учениками как наука, ведущая к различным карьерным путям.
Во многом это складывается из-за специфики школьной программы. В средней школе предмет начинается с эпохи Великих открытий, затем продолжается физической географией (6-8 классы), а последние сознательные годы в школе мы проводим за изучением экономики, распределения ресурсов и так далее.
Что, мне кажется, помогло бы ученикам создать верный образ географии и понять ее как науку, так это примеры работы географов, как например:
➢ Эратосфена, придумавшего термин "география" и измерившего земной меридиан
➢ Меркатора, создавшего всем известную меркаторскую проекцию
➢ Мартина Бехайма, создавшего первый глобус
➢ Джорджа Перкинса Марша, который одним из первых заговорил о защите окружающей среды
➢ Альфреда Лотара Вегенера, автора теории дрейфа континентов
➢ Карла Ортвина, основателя современной культурной географии и введшего понятие культурного ландшафта
Этот список можно продолжать долго, и, что интересно, большинство личностей из него окажутся людьми, жившими в XVIII–XX веках.
Современная же география сформировалась лишь во второй половине 20 века. Открытия, совершённые в 20 веке, фундаментальны для самых различных сфер нашей жизни.
Вместе с развитием географии изменилось наше понимание о Земле. Мы стали задумываться о климате, о том, как человечество влияет на Землю. С развитием географии появились новые инструменты, например, спутниковая съёмка и измерения различных географических параметров с орбиты.
Это дало нам в том числе и прогнозы погоды в режиме реального времени.
Мы начали анализировать пространство, в котором живём: как расположение реки в городе может повлиять на отношения между социальными группами, как строительство шоссе способна усилить дискриминацию в городских сообществах, и многое другое.
Так, пора начать объяснять. Думаю, следует начать с определения географии как науки: чем же она занимается и на что направлен ее взгляд.
ГЕОГРАФИЯ с греческого переводится как "землеописание". Землю можно описывать по-разному, и почти все другие науки занимаются тем же. Например:
➢ Биология — наука о живых существах, описывает взаимодействие организмов между собой, с окружающей средой и Землей.
➢ Геология — изучает состав и структуру Земли.
➢ Физика — вообще глава всех естественных наук, занимается описанием материи, законов природы и в целом физических законов мира в котором мы живем.
➢ Химия — занимается изучением элементов и веществ, их состава и превращений.
Как же тогда география описывает Землю?
География изучает Землю всеми перечисленными способами. География — это стык всех наук о Земле.
Из-за такого широкого охвата существует невероятное количество географических наук: геобиология, геохимия, геофизика, геоэкология, климатология, гляциология, геоморфология, астрогеография (да, есть даже такая) и многие другие.
НО, как я сказал, география — это не только стык естественных наук. То, что я описывал ранее, относится лишь к физической географии. Есть также социально-экономическая география (о которой многие забывают). Мне ближе термины Human Geography или антропогеография — они проще доносят суть этой науки.
Эта часть географии занимается антропологической составляющей Земли, то есть нами, людьми. Она включает такие дисциплины, как экономическая география, социальная география, политическая география, культурная география, историческая география, геоурбанистика и другие. Но что очень важно: все эти науки не существуют отдельно друг от друга. География — это переплетение всех этих дисциплин. Ни одна из них не может существовать без остальных.
Поэтому география — это комплекс наук, который объединяет то, что многим кажется несовместимым: гуманитарные и естественные науки. Да, вы не поверите, но есть даже такая дисциплина, как литературная география (Literary Geography).
Так вот, я обещал дать определение:
География— это всеобъемлющая, систематическая наука, которая стремится к пониманию Земли и ее человеческих и природных сложностей: не только где находятся объекты, но и как они изменились и каким образом появились.
Слово "систематическая" здесь особенно важно. Географы мыслят о Земле через географические системы (геосистемы), поскольку география, как и любая другая наука, всегда ищет закономерности, способы обобщения и систематизации. Например, всем известная
геосистема из гидрологии — это круговорот воды в природе.
Так кто же такой, в итоге, географ?
Сложно ответить на этот вопрос однозначно, потому что, как я уже говорил несколько абзацев назад, география — это невероятно разнообразная наука, а значит, географы занимаются совершенно разными вещами.
География нужна всем, везде и всегда. Мы живём на Земле, и география занимается ее описанием, так что все мы в какой-то степени причастны к географии.
¿ Человек строит дом — наверняка он не хочет, чтобы дом провалился под землю или укатился (всё как в притче о доме, построенном на песке, и доме, построенном на камне).
¿ Вы собираетесь открыть кафе и думаете, в каком районе города это будет наиболее выгодно сделать. Много ли в этом районе других кафе? Насколько велика конкуренция?
¿ Как строить дом, чтобы он выдержал землетрясение?
¿ Как защититься от наводнения?
¿ Что такое глобальное потепление и что с ним делать?
¿ Почему порой в Москве зимой на Новый Год весь снег тает, а у меня на даче в Подмосковье лежат сугробы?
¿ Какой самый населённый город в мире?
¿ Где лучше всего разместить фабрику, чтобы сырье быстро поступало, а готовую продукцию можно было легко доставлять потребителям?