Особенности консолидации памяти у людей с РАС

Недавнее исследование учёных из Французского национального института здоровья и медицинских исследований, опубликованное в Brain Research, показало, как процессы памяти работают у людей с варьирующимися уровнями черт расстройств аутистического спектра.

Аутичные черты, такие как чрезмерное внимание к объектам и темам специального интереса или повышенная чувствительность к сенсорным сигналам, характерны не только для людей с РАС. Они присутствуют и в общей популяции, формируя континуум, а не бинарную оппозицию.

Консолидация памяти подразумевает процесс, посредством которого мозг трансформирует хрупкие краткосрочные воспоминания в стабильные длинные воспоминания. Этот процесс часто происходит в два этапа: «онлайн-обучение», которое происходит во время тренировки, и «оффлайн-обучение», при котором мозг обрабатывает и закрепляет информацию во время отдыха или сна. Традиционно консолидация памяти изучалась в течение длинных промежутков времени.

Однако ультрабыстрая консолидация памяти происходит на более коротких интервалах, секундах и минутах, то есть в краткие промежутки времени между блоками выполнения определённой задачи с обучающей целью. Именно этот феномен и решили исследовать учёные.

В первом исследовании участвовали 166 нейротипичных взрослых с варьирующимися чертами аутизма, которые были оценены при помощи Шкалы коэффициентов аутистического спектра. Во втором исследовании участвовали 22 взрослых, диагностированных с расстройством аутистического спектра, и 20 нейротипичных участников контрольной группы.

Участники выполнили задание, измеряющее два типа обучения: статистическое обучение и зрительно-моторную активность. Статистическое обучение подразумевает способность обнаруживать паттерны в серии стимулов и реагировать на них. Зрительно-моторная активность охватывает общие улучшения в скорости реакции, не связанной с распознаванием паттернов.

Во время задания участникам продемонстрировали серии визуальных стимулов, каждый из которых требовал нажатия соответствующей кнопки на клавиатуре. Участников не предупредили, что некоторые стимулы были в предсказуемой последовательности, другие – в случайной.

Результаты показали, что участники, вне зависимости от их уровня черт аутизма или диагноза РАС, продемонстрировали значительную консолидацию обучения и памяти во время выполнения задания. Как нейротипичные участники, так и участники с РАС продемонстрировали успехи в статистическом обучении в виде более быстрой реакции на прогнозируемые последовательности. Сходным образом зрительно-моторная активность улучшалась по мере того, как участники повышали общую скорость реакции. Важно отметить, что уровень сверхбыстрой консолидации памяти во время перерывов отражался на приобретённом знании независимо от того, имел ли участник аутистические черты или диагноз РАС.

Мета-анализ, соединяющий данные обоих исследований, подтвердил отсутствие существенной разницы между группами, подтверждая заключение учёных о том, что сверхбыстрая консолидация памяти не страдает при аутизме. Это соответствует выводам более ранних исследований, которые указывают на то, что статистическое обучение и память при аутизме сохраняются в норме.

Источники:
1. Intact ultrafast memory consolidation in adults with autism and neurotypicals with autism traits. doi.org/10.1016/j.brainres.2024.149299
2. PsyPost. Rapid memory consolidation remains intact in autism, new research shows