Поведение и инклюзия
@povedenie_inklusiya
73 posts

Мы знаем, как вы этого ждали. И наконец можем сказать точно: XIV Международная конференция «Аутизм. Вызовы и решения» состоится 28 апреля 2026 года.

Ученые открывают неожиданную роль оксида азота в мозге

Оксид азота — вещество, которое является одним из тихих помощников мозга. Эта крошечная молекула легко перемещается между клетками, помогая тонко настроить коммуникацию и поддерживать работоспособность нейронных цепей. Новое исследование ученых Еврейского университета в Иерусалиме показывает, однако, что в некоторых случаях аутизма оксид азота может также запустить последовательность биохимических реакций, которая вызывает чрезмерную активность критически важной клеточной системы.

Как мыши с Альцгеймером помогают аутистам (спойлер: они демонстрируют исключительную важность физической активности!)

Аутизм и ряд других неврологических и ментальных расстройств долгое время рассматривались исключительно как нарушение тех или иных мозговых функций. Между тем, терапии, прицельно направленные на причину, локализованную в мозге, очень часто не дают желаемого эффекта.

Модель инклюзии? Ресурсный класс!

С 2013 «Центр проблем аутизма» реализует уникальный инновативный проект по инклюзии детей с аутизмом в общеобразовательную среду на базе модели ресурсного класса. В основе нашей работы — серьезные научно-методические основания, и хотя мы видим воочию уникальные результаты, в числе которых — успешная инклюзия в общеобразовательную среду невербальных детей — мы всегда рады новым научным работам, подтверждающим эффективность этой модели.

«Я в потоке»: состояние погружения в занятие приносит облегчение и удовольствие человеку с аутизмом

Состояние потока обычно описывается как ощущение ускользающего времени, когда мы полностью поглощены каким-либо занятием. У аутичных людей подобного рода глубокое погружение («аутистический поток») может быть особенно сильным, и, как показывает новое исследование, оно играет важную роль в повседневном функционировании. Исследовательница Даниэлла Уэйн и ее коллеги демонстрируют, что состояние потока не только является очень приятным переживанием, но и играет ключевую роль в саморегуляции, влияя на то, как люди с аутизмом контролируют эмоции, справляются с подавленностью и взаимодействуют с окружающим миром.

Робот Каспар: Терпеливый учитель для детей с аутизмом

Представьте себе учителя, который никогда не устает, повторяет объяснение столько раз, сколько нужно, и умеет превращать сложные социальные концепты в простые, понятные правила. Таким учителем уже более 15 лет является робот Каспар (Kaspar) — разработка ученых из Университета Хартфордшира (Великобритания). Это не фантастика, а одно из самых успешных на сегодняшний день решений в области помощи детям с расстройствами аутистического спектра (РАС).

От универсальных методик — к прецизионному образованию

Ученые давно знают, что аутизм генетически очень разнороден. Но до сих пор большинство обучающих программ (например, поведенческие терапии) разрабатывались как универсальные: предполагалось, что они должны работать для всех примерно одинаково. Однако на практике одни дети делают огромные успехи, а другие — нет. Почему?

Химическая непереносимость родителей повышает риск аутизма у ребенка

В нашем декабрьском бюллетене мы рассказывали и новом исследовании Школы медицины при Калифорнийском университете в Сан-Диего, опубликованное в журнале Mitochondrion 9 декабря 2025 года. Руководил им наш старый знакомый Робер Навье, которого нам доводилось слушать на Международной научно-практической конференции «Аутизм. Вызовы и решения».

Стресс, возраст и вес: что влияет на нервную систему подростков с аутизмом?

Новое исследование ученых Техасского христианского университета, опубликованное в феврале 2026 года, проливает свет на то, как работает вегетативная нервная система у подростков с расстройством аутистического спектра (РАС). Ученые задались простым, но важным вопросом: связаны ли биологические особенности (возраст, пол, вес) и поведенческие характеристики (интеллект, адаптивные навыки, выраженность аутистических черт) с тем, как организм реагирует на стресс и восстанавливается после него.