От универсальных методик — к прецизионному образованию
Ученые давно знают, что аутизм генетически очень разнороден. Но до сих пор большинство обучающих программ (например, поведенческие терапии) разрабатывались как универсальные: предполагалось, что они должны работать для всех примерно одинаково. Однако на практике одни дети делают огромные успехи, а другие — нет. Почему?
Химическая непереносимость родителей повышает риск аутизма у ребенка
В нашем декабрьском бюллетене мы рассказывали и новом исследовании Школы медицины при Калифорнийском университете в Сан-Диего, опубликованное в журнале Mitochondrion 9 декабря 2025 года. Руководил им наш старый знакомый Робер Навье, которого нам доводилось слушать на Международной научно-практической конференции «Аутизм. Вызовы и решения».
Стресс, возраст и вес: что влияет на нервную систему подростков с аутизмом?
Новое исследование ученых Техасского христианского университета, опубликованное в феврале 2026 года, проливает свет на то, как работает вегетативная нервная система у подростков с расстройством аутистического спектра (РАС). Ученые задались простым, но важным вопросом: связаны ли биологические особенности (возраст, пол, вес) и поведенческие характеристики (интеллект, адаптивные навыки, выраженность аутистических черт) с тем, как организм реагирует на стресс и восстанавливается после него.
Собаки и кошки — друзья и терапевты
Пет-терапия (зоотерапия, анималотерапия) — это метод лечения и реабилитации, основанный на взаимодействии человека —чаще всего, ребенка — с домашними животными — собаками, кошками, лошадьми— для улучшения психического и физического здоровья. Пет-терапия относится к альтернативным методам вмешательств при аутизме. Так говорят о терапиях, выходящих за рамки мейнстрима по причине того, что сегодня у экспертов недостаточно доказательств их эффективности. Ее не пропишет врач и не порекомендует среднестатистический психолог, а вот одна мама ребенка с аутизмом другой — запросто.
Новое исследование проливает свет на ранее не известную роль мозжечка
Существует временное окно, которое можно назвать критическим периодом в младенчестве и раннем детстве, когда мозг учится обрабатывать поступающую в него информацию. Как выглядят различные объекты, как распознавать звуки языка, как вступать в социальные взаимодействия — всему этому мозг обучается довольно рано.
На Востоке разрыв в понимании людей с аутизмом нейротипиками меньше, чем на Западе
Новое исследование установило, что неаутичные взрослые в Великобритании менее способны к пониманию анимаций (олицетворяющих конкретные слова), создаваемых людьми с аутизмом, по сравнению с анимациями, создаваемыми неаутичными людьми. В японской группе, наоборот, не было различий между аутичными и неаутичными людьми в их понимании анимаций, создаваемых людьми с аутизмом. Исследование было опубликовано в Molecular Autism.
Искусственный интеллект как «арт-переводчик»: платформа на DeepSeek для обучения детей с аутизмом изобразительному искусству
Если ребенок с аутизмом испытывает трудности на уроке рисования, проблема часто не в нем, а в том, как устроено само обучение. Традиционные методы могут ставить на пути ученика с аутизмом определенные барьеры.
Пилотный проект: 7 из 10 молодых людей с аутизмом трудоустроены!
Создание инклюзивных моделей обучения является лишь первым этапом в построении инклюзивного общества. Сегодня на повестке дня Центра проблем аутизма — транзит наших подопечных молодых людей во взрослую жизнь, то есть учебу в колледже, независимое проживание, трудоустройство.
Монотропное внимание: не дефицит, а особый и ценный взгляд на реальность
Как человек с аутизмом воспринимает мир?