Искусственный интеллект как «арт-переводчик»: платформа на DeepSeek для обучения детей с аутизмом изобразительному искусству

Если ребенок с аутизмом испытывает трудности на уроке рисования, проблема часто не в нем, а в том, как устроено само обучение. Традиционные методы могут ставить на пути ученика с аутизмом определенные барьеры.

Для аутичного сознания очень важна структурированность, а свободное творчество и неожиданные задания, характерные для уроков изобразительного искусства, могут вызывать у такого ученика тревогу. Яркие краски, шум в классе, тактильные ощущения от материалов — все это, испытываемое одновременно, весьма вероятно, вызовет у ребенка или подростка с аутизмом сенсорную перегрузку.

Кроме того, объяснение задания часто происходит только в речевой форме или только демонстрацией, что может быть не оптимальным для аутиста.

Именно поэтому ученые ряда исследовательских центров Китая создали онлайн-платформу, которая использует искусственный интеллект (ИИ) для персонализации обучения. Цель проекта — не менять ребенка, а изменить среду, сделав изобразительное искусство доступным через его сильные стороны и индивидуальные особенности восприятия.

Искусственный интеллект как «арт-переводчик»

Работу платформы можно описать в три шага:

1. Понимание картины. Специальная нейросеть (на основе модели DeepSeek) глубоко анализирует произведение искусства. Она видит не только объекты, но и цветовые палитры, композицию, настроение и культурный контекст.

2. Знакомство с учеником. Платформа учитывает индивидуальный профиль каждого ребенка: его сенсорные предпочтения (например, чувствительность к громким звукам или яркому свету), способы общения и интересы.

3. Создание «звуковой тропы» к картине. Это самая инновационная часть! Платформа превращает визуальные особенности картины в структурированное музыкальное сопровождение. Например, спокойный пейзаж с плавными линиями может сопровождаться медленной, мелодичной музыкой, а картина с контрастными цветами и резкими формами — более ритмичным и четким звуковым рядом.Музыка дает ребенку дополнительный, предсказуемый канал для восприятия искусства. Она помогает регулировать сенсорное состояние, снижает тревогу и позволяет сосредоточиться на эстетическом переживании.

В исследовании участвовали 203 человека (включая 53 ученика с расстройствами развития) и 19 специалистов по аутизму. Результаты работы платформы сравнили с традиционными методами обучения.

Платформа успешно подбирала персонализированный контент для детей. Ученые пришли к выводу, что персонализированный, мультисенсорный подход не просто нравится детям — он объективно эффективнее для их обучения и развития. Платформа предоставляет педагогам реальную помощь, делает передовые методики доступными для обычного учителя, так как система сама создает обучающие материалы под конкретного ученика.

Кроме того, такой подход, основан сильных сторонах ученика. Вместо того чтобы работать над дефицитами, технология использует особенности восприятия при аутизме (например, внимание к деталям, чувствительность к паттернам) как точку входа для обучения.

Обучающая изобразительному искусству платформа является своего рода моделью для будущего, показывая, как технологии могут решать проблему образовательного неравенства. Подобный подход можно масштабировать и на другие предметы — историю, литературу, естествознание.

Это исследование — пример того, как технологии, основанные на понимании нейроразнообразия, могут ломать барьеры и открывать новые миры для обучения и самовыражения детей с аутизмом. Это не про коррекцию, а про расширение их возможностей.

Ding, Y., Li, Z., Zou, Y. et al. A DeepSeek cross-modal platform for personalized art education in Autism Spectrum Disorder. Sci Rep 15, 44800 (2025). https://doi.org/10.1038/s41598-025-28518-0