Психология. Лекция 34. Perception /восприятие

Психология.
Лекция 34.
Perception /восприятие.

Как мы познаем окружающий мир, себя, свою жизнь.
Perception /восприятие у людей означает: преобразование той информации, которую человек получает через чувства
в организованный опыт. Ту информацию, которая попадает в мозг через глаза, уши, нос, мозг обрабатывает, распознает, интерпретирует. Этот процесс называется восприятие.
Есть физиологическая разница между sensation (чувства) и perception (восприятие). Sensation - это когда информация из окружающей среды попадают в мозг через чувствительные органы. А то, что мозг делает с этой информацией называется perception.
Это два разных процесса, связанные друг с другом.
Информация, необработанный материал, которую человек получает из окружающей среды
из наших чувств попадает в мозг
и начинается процесс восприятия, perception, которым занимается мозг. И таким образом дает картину, чтобы познать окружающий мир.
Информацию мы получаем через чувствительные органы, затем выносим суждение этой информации, действуем согласно этой информации (принять или отвергнуть) и таким образом мы распознаем окружающий мир через perception, восприятие. В мозгу есть свое понимание, свои учения, которые сохранились согласно той картины, памяти (воспоминания), учения и мозг судит по этой информации. Это называется психофизика, информация, которую мы получаем через чувствительные органы, вследствие которого она превращается в психологию, наше поведение. В форме разнообразной энергии (голос, свет, температура и так далее) мы получаем информацию. Всё это мы интерпретируем и это превращается в наше поведение.
Что означает учение на основе восприятия /perceptual learning?
Это учение на основе опыта. У человека с детства заложена информация в его память. В соответствии с этой памятью он обрабатывает информацию.
Например, человек заранее уже знает, как выглядит красный цвет, как выглядит яблоко. Это процессуальное учение. Нужно знать, что это учение превращается в поведение.
Обучение начинается с детства, когда ребенок смотрят на своих родителей и учится вести себя.
Это называется imprinting (импринтинг), запечатление.
Ребенок смотрит на родителей, слышит их и связывает себя с ними. То есть, в первую очередь фиксирует свое внимание на первом объекте и начинает учиться с них.
Следующий процесс называется имитация. В психологии - это когда человек копирует другого человека, совершая те же действия, которые он видит и таким образом учится и развивается.
Следующей частью этой учебы является ассоциация, когда человек связывает какие-то случаи с воспоминаниями, с картиной, которая запечатлелась у него в мозге. Эта ассоциация может быть как хорошей, так и плохой. Таким образом, в жизни людей есть разные вещи, которые им нравятся и не нравятся, и это связано с ассоциацией с их прошлыми воспоминаниями.
Поэтому ассоциация играет большую роль в жизни человека, независимо от того, приносит ли она человеку горе или счастье. И это также играет определенную роль в человеческом поведении, таком как любовь и ненависть.
Например, человек слушает одну и ту же песню, потому что она ассоциируется с хорошими воспоминаниями, но другому эта песня может не нравится. Также какой-то фильм, в котором он видит моменты своей жизни, но другому этот фильм может не нравиться.
Например человеку не нравится голос супруги по причине того, что ее голос похож на голос человека, который ему не нравится. Получается, проблема не в голосе супруги, а другого. Он ассоциирует это со своими воспоминаниями. Эта ассоциация иногда достигает такой степени, что поведение человека становиться ненормальным и, следовательно у человека развивается психологическое заболевание. Поэтому, психолог у своего клиента должен узнать, какие проблемы были у него и после этого должен проанализировать связано ли это с какими-то ассоциациями. Таким образом можно помочь человеку, чтобы он прекратил ассоциировать все, что связано с его негативными воспоминаниями.

Каждый человек должен знать, что в его жизни (по работе, в коллективе) будут и приятные и неприятные моменты (стресс, депрессия) связанные с тем, что он ассоциирует со своими воспоминаниями. Если по этой причине ему не нравится его работа, коллектив, то нужно с ним работать, чтобы он не ассоциировал.
Ясное понимание.
Это когда человек понимает и правильно интерпретирует информацию через чувствительные органы. И это поможет ему решать проблемы.
Формирование концепции.
Формирование концепции - это процесс, посредством которого человек учится сортировать конкретный опыт по общим правилам или классам.
Например камень. Человек с детства знает, что камень тяжелый. И когда он сталкивается с другим камнем, то уже понимает его характеристику, даже не потрогав этот камень. Человек знаком с яблоком, с его вкусом. И увидев яблоко, не пробуя его он уже знает его вкусовые качества. Это называется концепция.
Использование языка.
Обучение языка является результатом perception восприятия. Человек живет в какой-то среде, учится и говорит на том же языке. И это является навыком, который полезен для человека.
Решение проблем.
Это комплексные навыки, в которые входят сенсация, восприятие, учения, когниция.
Если у человека в этих вещах все нормально, то он хорошо решает проблемы. Если же есть слабость в какой-либо из этих вещей, то слабость есть и в навыке решения проблем.
Дискриминация.
В психологии этот термин используется для различения. Человек получает разные сенсации, ощущения и для их различения существует дискриминация. Например, чтобы отличить настоящую вещь от подделки, нужно потрогать, понюхать, так как обычного осмотра бывает недостаточно.
Дифференцирование.
Это важный навык для человека, потому что много информации поступает в мозг через чувствительные органы. Если мозг будет уделять внимание на каждую информацию, то в таком случае человек может потерять много энергии и времени. Поэтому в человеческом мозге есть такое свойство, которое дифференцирует, различает информацию по степени важности, какой следует уделять внимание, а какой нет. Но у некоторых людей эти навыки слабые, они обращают внимание на неважные вещи. Поэтому нужно учиться уделять внимание на более важные вещи и тратить на него энергию. Это важные вещи в науке, которые для человека являются условием успеха, в учебе, в делах, в бизнесе и так далее. И это одно из важных свойств мозга человека, которое нужно знать и освоить.
Адаптация.
Это адаптация к сенсорным стимулам. Стимуляция ограничивается и прекращаются реакций на повторную стимуляцию. Адаптация тоже очень важное свойство, потому что если человек будет всегда сохранять то, что потрогал, попробовал, почувствовал и не будет отвлекаться на другие вещи, то это уже указывает на проблему. Например, вы входите в класс со старыми аналоговыми часами. Впервые войдя в класс, вы можете услышать тиканье часов; когда вы начинаете вступать в беседу с одноклассниками или слушаете, как ваш профессор приветствует класс, вы больше не замечаете тиканья. Часы все еще тикают, и эта информация все еще воздействует на сенсорные рецепторы слуховой системы. Тот факт, что вы больше не воспринимаете звук, демонстрирует сенсорную адаптацию и показывает, что, хотя ощущения и восприятие тесно связаны, они разные. Человек оделся, пошёл на работу, учебу и ему уже не нужно напоминать, что он одет. Или человек приходит на работу и ознакомился с рабочим оборудованием. В дальнейшем он уже не обращает такого внимания на это, как это было впервые, а будет обращать внимание на более важные моменты. Это и есть свойство адаптации. Человек может долго путешествовать и не замечать каждую деталь в своем путешествий, а замечать для себя новые и важные моменты.
Habituation привыкание.
Это свойство и качество мозга.
Разница между адаптацией и привыканием это то, что адаптация - это учение чувствительных органов, которая ограничивает свои чувства, а habituation - это когда

мозг ограничивает себя в восприятии. То есть мозг не принимает информацию. Например человек живет поблизости аэропорта или вокзала. Первое время он не может привыкнуть к такому шуму, не может заснуть и так далее. Но со временем его мозг перестает реагировать на шум. Поэтому адаптация и habituation
являются важными свойствами мозга человека. И adaptation
и habituation - это привыкания, но разница в том, что habituation - это учение поведения, ограничение поведения, а adaptation - это ограничение чувствительных органов.