Поступление в ВШЭ и ссылки

Вчера прошла публикация проходного балла на магистратуру ВШЭ (никто меня не заставит называть её "Вышкой", "вышка" для меня всегда будет — высшая мера наказания, ещё бывают вышли наблюдательные, сторожевые и засадные, так что я лучше как-то вместо пяти тремя буквами обойдусь) по программе "Консультативная психология". Конкурс был пять человек на место, но меня взяли. Так что теперь я даже и не особо и жалею, что, в мотивационном письме, вместо обсуждения лексики университетских методистов, в основном присутствовало описание (олитературенное, конечно, до анекдотичности) моего пути в профессию. А решись я на первый вариант письма, то оно могло бы начинаться следующим образом.

«В описании требований к портфолио для абитуриентов магистерской программы НИУ ВШЭ «Консультативная психология. Персонология» есть следующая ключевая рекомендация к написанию мотивационного письма: «необходимо отразить выбор трека обучения». Вот какое определение для слова «трек» предлагает «Oxford Languages»: «Дорожка, обычно круговая, для состязаний на велосипеде или в беге» (Oxford Languages, 2023). Не будем придираться к словам: выбор коротких звучных англицизмов в попытке оживить восприятие такой довольно немолодой области человеческой практики как образование со стороны желающих продвинуть свою работу понятен. Однако мне хотелось бы думать, что я выбираю направление для дальнейшего профессионального и академического движения, а никак не круговой забег вдали от рефлексии над элементами, из которых собирают язык описания современного образовательного процесса»[1]. Ну, что же, и без этого неплохо получилось. Самое время начинать изучать, чего хотят от своих магистрантов главные в стране персонологи. Это, понятное дело, надо было изучать гораздо раньше, но мы тут не будем делать вид, что мы не живые люди. Со словами — «Что ж, начнём с самых азов!» — открываю страницу под названием "Литература для подготовки к поступлению" (PDF) и что я вижу? А вижу я 15 основных источников и 42 дополнительных, большинство позиций в списке снабжено ссылками. Увы, попытка покликать по этим ссылками показала ситуацию одновременно и смешную, и странную.

По факту, из списка 15 источников с 11 ссылками можно ознакомиться с тремя полностью и двумя очень частично. Остальное кликанье — просто потраченное время. Дальше проверять смысла уже не вижу, картина ясна. Надеюсь, преподают они не так, как готовят материалы для абитуриентов. Впрочем, это мы скоро узнаем. А пока почитаем того, чего нам всё-таки по ссылками дадено, не зря, хоть и обмылками, там это всё же висит.

Примечания:
1. Я размышляю над публикацией полного текста мотивационного письма, которое представил к соисканию места на конкурс портфолио. Есть аргумент в пользу публикации: мне очень не хватало удовлетворительных образцов при подготовке своего документа, и я изрядно понервничал, пока писал самостоятельно, взяв за основу несколько англоязычных образцов, часть из которых мне порекомендовали коллеги. С другой стороны, самостоятельность работы также является критерием для отбора. Мне очень помогли откровенные рассказы в сети о том, как абитуриенты готовили мотивационные письма в НИУ ВШЭ, в частности видеообзор Алексея Артюшина, который он любезно подготовил для всеобщего пользования в 2022 году. При этом, следует отменить, что Алексей текста своего письма также публично не представил, и я, пожалуй, тоже ещё подумаю.