Случаи, когда, возможно, вам надо обратиться к теме TWI обучение.
- Я хочу запустить в компании систему повсеместного подхода к управлению через обучение. Мы хотим добиться высокого качества выполнения рабочими своих операций при высокой производительности.
2. Цель у нашей организации заключается в том, чтобы в процессе повышения производительности труда быстро обучать рабочих смежным специальностям.
3. А также предотвратить возникновение потенциально-опасных происшествий с сотрудниками как на территории предприятия, так и за ее пределами.
4. 2-7 лет внедряется бережливое производство, а результатов нет;
5. Есть угроза потери ключевых и уникальных знаний и навыков в ближайшей перспективе.;
6. длительный срок обучения и адаптации молодых сотрудников;
7. система наставничества есть, но действует она формально, каждый наставник обучает как умеет;
8. брак "зашкаливает" и Вы понимаете, что это результат дефицита квалифицированных кадров;
9. линейные руководители, являясь профессионалами, не имеют необходимых знаний и навыков обучения персонала;
10. необходимость быстрого ввод сезонных рабочих;
11. новое оборудование длительное время выводится на плановую производительность;
12. уровень аварий, травматизма и несчастных случаев на производстве остаётся высоким;
13. нет системы передачи знаний и навыков
14. высокая потребность повышения производительности и качества труда на предприятиях;
15. когда надо быстро получить результат.
16. На предприятиях высок процент рабочих предпенсионного и пенсионного возраста, что является риском потери ключевых производственных компетенций в ближайшей перспективе
17. Каждый наставник обучает как умеет, нет стандартизированной системы обучения.
18. В компании дефицит специалистов рабочих специальностей.
19. Стабильно высокий показатель текучести персонала рабочих профессий.
20. Большое количество простоев оборудования по вине персонала.
21. Уровень травматизма и несчастных случаев на производстве остаётся высоким
22. Инвестиции в обучение и переподготовку не приносят должного эффекта, т.е. брак не снижается, производительность не растет.
23. Бюджет на обучение сокращается первым.
24. Выпускники учебных заведений недостаточно подготовлены.
25. Длительный срок обучения и адаптации молодых сотрудников
26. Традиционные сроки адаптации и обучения молодых рабочих не соответствуют требованиям бизнеса.
27. Производственное обучение не получает должную поддержку от высшего руководства.
28. Производственное обучение не получает должную поддержку
29. Предприятия сегодня имеют уникальное оборудование для работы на котором, ни на рынке труда, ни в колледже специалистов не найти
30 Есть программа обучения, но каждый учит как умеет, учат не те, кто умеет, нет площадок для обучения
31 Люди стареют, вузы по нашим специальностям не учат
32 Относимся к бюджету на обучение как к затратам, а не как к инвестициям
33 Иногда за 9-12 месяцев - сотрудники не выходят необходимую производительность и качество
34 Стажеру присваиваем квалификационный разряд, получил теоретические знания от наставника, но он не знает, как определить скорость, на которой будет меньшее количество остановок, у него нет опыта и по сути дела работает как умеет
35 Мы довольствуемся тем, что ученик всему остальному научится на месте,
36 Регулировка упора на плоской высечке, каждый из бригадиров делает по-своему и нигде не прописано
37 Присвоили 3 разряд после обучения, он идет в смену, но плановых 5000 штук не делает и реально получается столько сколько выходит.
38 Мы сотни миллионов тратим на оборудование, а на обучение мы тратим доли процента
39 Привезли, поставили оборудование, провели 3-4 дневное обучения, в инструкциях нет достаточной информации, качество обучения недостаточное. 40. Времени на обучение недостаточно. Ошибки в эксплуатации присутствуют.
41. Мы никогда не учили наставников. Сейчас мы занимаемся самодеятельностью. Бригадиры не готовы обучать.