Ненависть к работе репетитором пройдет за несколько месяцев, нужно только ...
Привет, уже постоянные читатели моей рассылки. Вы добрались до 2\3 статьи из серии, очень рад вас видеть!
Недавно наткнулся на опрос в инстаграме, где репетиторы делились, хотят ли они сменить работу. Больше 75% отметили, что находятся в поиске другой работы или же думают о ее смене. Возможно, какая-то часть хочет сменить работу, но не знает, что им делать кроме преподавания.
И меня это удивило. Так, будто я сам пару лет назад не проклинал дни, когда у меня стояли уроки с подростками, которых нужно увлечь, что-то поместить в их голову и помочь сдать экзамены, желательно на 5. Я ощущал себя не на своем месте, но я медленно двигался к желаемому, поскольку было, на что опереться.
В 2024 я в н-ный раз начал вести блог в инстаграме, и наконец мне удалось занять ту нишу, которая для меня самая комфортная - помогать учителям и обучать high-level students. Но это все случилось не сразу.
Я не буду говорить, что ночами корпел над книгами по методике и английскому, а ранним утром делал йогу и снимал кучу рилсов. Все улучшалось медленно, с большими и маленькими паузами и такими же рывками. Но вот, у меня получилось! И я не планирую останавливаться.
Также не буду говорить, что это мечта каждого, кто читает эту статью. Возможно, вы хотите настроить сарафанку, открыть школу в своем городе, выйти на асинхронное сопровождение, отказать токсичным ученикам. Цели разные, но объединяет их одно: всем учителям нужно умение доводить учеников до результата, а не до ручки, чтобы они оставались и звали других. А что для этого нужно? Ну, кроме методики, о которой я говорю в 1 и 3 статьях из серии.
Конечно, высокий уровень английского. (Спасибо, кэп)
Окей, если вы устали от того, что все твердят это, представьте: у человека успешный блог, ученики выстраиваются в очередь, сказка. Ученик Б1 приходит на занятие и постоянно спрашивает что-то, что ему нужно (а если учитель применяет dogme, о котором я рассказал в прошлой статье, на уроке весь язык такой). И учитель теряется.
“Сменить обстановку? Финансовая подушка? Быть сокращенным на работе? Вы офигели совсем уже?”
И учитель, смущенно улыбаясь, проверяет словарь, если повезет, берет самый используемый вариант и дает ученику.
Нет ничего плохого в том, чтобы что-то не знать. Всякие копчики, грыжи и отиты мы знать не обязаны. Но если у учителя уровень Б2, он постоянно будет сталкиваться с такими ситуациями, и неуверенность в себе будет все больше обживаться в его голове. Такие учителя не всегда верно смогут презентовать материал, поскольку они сами его только что встретили, и скорее всего дадут студенту “обрубочек” без нужной грамматики и нюансов в значении.
А это все равно рано или поздно становится явным: либо студент заподозрит подвох, когда услышит кальку с русского, либо вы после урока проверите и скажите студенту, "извини, я тебе сказал(а) неверно", и так несколько раз за месяц, либо неуверенность читается на лице у учителя. Ну и, если вы ведете блог, это отличная пища для хейтеров — не самых приятных людей.
Я работаю с учениками уровня Б2 и выше уже полтора года, и вижу, что, да, коммуникация идет, но у каких-то учеников есть достаточно fossilised mistakes - ошибки, которые может заметить только человек с уровнем, повыше их собственного. Опять-таки, ошибки совершать можно и нужно, но если мы обучаем студентов изначально неверному материалу - это не очень хорошо.
Кто-то говорит мне “не беру Б1+, поскольку боюсь, что не хватит английского”. Кто-то любит обучать низкие уровни, это круто, такие преподаватели нужны. Но для кого-то это становится днем сурка, когда ты объясняешь present simple 6 раз за неделю.
А кто-то просто не берет больше 1000 рублей за урок, мол, качество не очень, цена доступная. Но каково человеку ощущать, что его уроки - не очень? Мне кажется, это очень демотивирует.
Как мы видим, без уровня Advanced почти никуда, либо самозванец задушит, либо ученики что-то почувствуют. В конце концов каждому преподавателю следует туда прийти, чтобы реализовать свои цели.
Ну и это просто приятно: говорить на уроках или с самим собой, используя крутые выражения, подсказывать ученикам нужное, получать комплименты и слышать “как ты вообще это знаешь?”. Плюсом — менее стрессовая подготовка к международным экзаменам, когда у нас наконец появится шанс их сдать. Это все comes with the territory.
Возможно, вам хочется все здесь и сейчас. Мой психолог говорит, что у меня так же - если я не могу получить результат сейчас, мне трудно получить кайф от процесса и я часто бросаю. Но, признайтесь, вы помните вечера, когда вы уютно сидели за столом, делали домашку или проходили учебник, а изучение было всласть. Можно кайфовать от процесса, поскольку жизнь - это не только про результаты, это про процесс тоже.
Что вы можете сделать для себя сейчас:
1) Самый ощутимый прогресс будет тогда, когда вы сможете говорить на крутом английском по целым темам. Поэтому выпишите себе самые общие темы (relationships, houses, people, facing problems), читайте по ним статьи, пытайтесь вспомнить то, что вы уже когда-то учили по теме.
2) Разделите темы на подтемы, например, relationships - это может быть дружба, любовные отношения, деловые отношения, степени близости и др. У меня уже в голове всплывают всякие красивые выраженьица: fair-weather friend, be on first-name terms with sb, vet out a prospective partner etc.
3) Практикуйте! Я не говорил бегло, пока не начал заниматься в группе и со study buddy, просто писать тексты было мало, хотя у меня уже был уровень Advanced.
Вы можете почитать о клубах для высоких уровней и методических продуктах на сайте
