May 22, 2022

Целое и канон. Способы мышления о целом

Данная работа посвящена способам рассмотрения целого. В человеческой культуре существует множество таких способов. Это некоторые эвристические принципы, предлагающие определенные способы мышления о целом. Назовем их канонами.

Начнем рассмотрение с наиболее общих, абстрактных способов мышления, относящиеся к любой вещи, мыслимой как целое.

Примеры таких канонов:

1) Триадный канон (подробно описан Р.Г.Баранцевым). Рацио, интуицио, эмоцио.

2) МКС- метод качественных структур (И.Н.Калинаускас). Аспекты организации, функционирования, связи, координации.

3) Пентабазис В.А.Ганзена. Пространство, время, энергии, информация и субстрат.

4) Закон 4-х начал. Земля, вода, воздух, огонь.

5) Китайский круг У-Син. Огонь – Земля – Металл – Вода – Дерево. Лежит в основе всех традиционных китайских наук и искусств.

6) Квадрат Ло-Шу и сетка Багуа в Фен-Шуй

7) Кабалистическое Дерево Жизни.

8) Тривиальный канон. Веревка есть вервие простое.

Такие ментальные каноны позволяют мыслить о любой части целого на любом уровне иерархии так же, как и обо всем целом. При этом мышление оказывается организованным по фрактальному принципу.

Каноны несводимы друг к другу. Это независимые системы координат, которые всегда дают полную картину любого целого, с различной, однако, степенью конкретизации.

Зачастую весьма плодотворным оказывается рассмотрение целого с позиции нескольких различных канонов.

При рассмотрении конкретной предметной сферы часто используются каноны, построенные по принципу суперпозиции семантических полей (контекстный принцип).

В устройстве таких канонов обычно используются два семантических поля: статическое и динамическое.

Статическое поле представляет собой определенную структуру с заданной семантикой позиций. Это структура отражает наиболее общие аспекты объектов данной предметной сферы.

Динамическое поле – это некоторое множество элементов, также имеющих определенную семантику, отражающую какие-то конкретные характеристики объектов этой сферы.

Другими словами, статическое поле является контекстом для элементов динамического поля.

Суперпозиция статических и динамических элементов порождает определенные смыслы. Такая суперпозиция позволяет получить описание данной предметной сферы на языке данного канона.

Описательная сила канона определяется его способностью к дифференциации объектов, то есть способностью различать, классифицировать объекты данной предметной сферы.

Вот некоторые примеры таких канонов:

Иногда каноны могут иметь более сложную, например, иерархическую структуру, где более высокий уровень иерархии является статическим для более низкого. Например, в астрологии: звери, знаки зодиака, планеты.

Семантические поля всех элементов канона лежат за его пределами, то есть внутри канона они не нуждаются в каких бы то ни было определениях. Это позволяет канону быть полным и непротиворечивым описанием, некоторой предметной сферы. Благодаря тому, что определения лежат за рамками описательной системы, преодолевается ограничение, накладываемое на описательные системы теоремой Геделя.

Заметим также, что каноны пользуются иногда одними и теми же словами или символами, однако, семантические поля этих символов в различных канонах могут существенно отличаться.

Существуют варианты использования канонов по аналогии. При этом канон, созданный для одной области явлений, используют в другой.

Это может быть любая номинативная шкала, задающая некоторое соотношение эквивалентности в определенной предметной сфере. Для этого могут использоваться различные классификации. Например, соционическую типологию личности иногда используют как некоторое соотношение эквивалентности, посредством которого можно по ассоциации классифицировать иные предметные сферы, в частности, этносы и другие сообщества.

В завершении рассуждений о целом и канонах следует напомнить, что каноны – это способы мышления о целом, а любое целое начинается с вычленения его как объекта. Занимается этим вычленением субъект, который и будет в дальнейшем об этом целом как-то думать. То есть мы, сначала создаем мир, а потом начинаем его исследовать и описывать.

Г. Рейнин

https://t.me/grigstudio