Делать ли домашнее задание с ребенком? Советы психолога

Вера Вараева Школа Радости "Белая Чашка"

Трудности с выполнением домашних заданий возникают у школьников по самым разным причинам. Родители стараются помочь ребенку, однако не всегда помощь идет ему на пользу.

Нужно ли помогать ребенку выполнять домашние задания, и как правильно это делать?

Помогать или не помогать?

В этом вопросе все очень индивидуально. Первое время домашнее задание с ребенком делать нужно, но стараясь постепенно переводить его к самостоятельной работе. Редко можно услышать, чтоб родители говорили: «Пошел в первый класс, делаешь все сам, а я даже не вмешиваюсь». Обычно все же старются помочь.

ужно ли помогать ребенку выполнять домашние задания, и как правильно это делать?

Трудности с выполнением домашних заданий возникают у школьников по самым разным причинам. Родители стараются помочь ребенку, однако не всегда помощь идет ему на пользу.

Нужно ли помогать ребенку выполнять домашние задания, и как правильно это делать?

Помогать или не помогать?

В этом вопросе все очень индивидуально. Первое время домашнее задание с ребенком делать нужно, но стараясь постепенно переводить его к самостоятельной работе. Редко можно услышать, чтоб родители говорили: «Пошел в первый класс, делаешь все сам, а я даже не вмешиваюсь». Обычно все же старются помочь.

Если мама приучала ребенка к ответственности с раннего детства, то в первом классе с постепенным переходом к ответственности за свои уроки проблем не возникнет. В этом вопросе важно с большим уважением относиться к новым обязанностям ребенка. Тогда и он проникнется уважением к новому для него делу и будет более ответственным.

Не всегда ребенок может сам справиться с возложенной на него задачей

В случаях, когда у ребенка гиперответственные бабушки и мамы, делающие задания ЗА него, о развитии ответственности говорить трудно. Если в начальной школе взрослым несложно помочь ребенку, то к 6-7 классу школьная программа усложняется, и маминых знаний уже не хватает. У родителей пропадает возможность помогать. А поскольку ребенок не научен учиться самостоятельно, его успеваемость снижается. Это самое тяжелое последствие, если ребенок несамостоятельный.

Ребенок может не справляться с ответственностью и в том случае, если его учат учиться, как плавать: бросают в воду и говорят «Плыви!» На него обрушивается самостоятельность, а он не может ее принять. Не всем такие методы подходят.

Еще один вариант: у ребенка слишком тревожная или равнодушная мама. Если мама тревожится из-за учебы или оценок, то ребенок будет перенимать мамину тревогу. Если мама недостаточно интересуется делами детей, то в момент, когда возникают трудности, она отстраняется «Все сам, все сам!». Но при этом она не объясняет, как этих трудностей избежать.

Подумайте, если ваш ребенок не хочет делать уроки, может, таким образом он избегает трудностей?

Как развить ответственность у школьника?

Задача родителей на первом этапе – постепенно приучать ребенка к самостоятельности.

Начинать нужно с организации режима: определить время для выполнения уроков.
Затем стоит помочь с планированием: понаблюдайте, какие предметы, устные или письменные, даются ему легче? Если он долго раскачивается и тяжело включается в работу, значит, сначала надо сделать уроки полегче, а потом потяжелее. А кто-то наоборот, очень быстро включается и быстро устает. Значит, ему стоит сложные уроки сделать сначала, легкие – потом.

Относитесь с уважением к новым обязанностям ребенка. Обозначьте время, когда он должен садиться за уроки. Даже если у него плавающий график секций, все равно можно продумать какое-то одно время. И когда ребенок садится за уроки, не отвлекайте его на другие дела. Это будет говорить о важности выполнения домашних заданий! Уважительное отношение ко времени – тоже очень важно.

В идеале, к концу третьего класса дети уже сами делают все уроки, кроме сложных проектов. Бывают дети с особенностями: медлительные, активные, часто болеющие. С ними придется подольше повозиться. Второй этап, когда маме нужно быть рядом – это адаптация к среднему звену, то есть в пятом классе. Когда отношения с учителем как со второй мамой меняются на совсем другие, важно помочь ребенку адаптироваться.

Совет родителям

Выбирайте свои реакции. Даже если вы очень устали.

Если вас раздражает, что ребенок плохо выполнил домашнее задание, сделайте паузу: вдох – выдох. За эти секунды можно понять, чего вы хотите. Чтобы он что-то понял и пошел сам исправил ошибки, или вы хотите выплеснуть свои эмоции?
Признайтесь себе честно: если вам очень хочется выплеснуть эмоции, вы все равно найдете повод это осуществить. Поэтому нужно найти конструктивный способ сделать это, чтобы ребенок не пострадал от вашей усталости.

Если хотите помочь ребенку, то не стоит делать уроки за него. Спросите его: как ты думаешь, где мы можем это узнать? В каком учебнике, справочнике, книге? Попросите вспомнить, что говорил учитель. Какой источник может пригодиться для домашнего задания? И помогите этим источником воспользоваться.

За раздражением стоят не дети, а накопившиеся проблемы на работе, неприятный разговор с коллегой... Распишите на бумажке, какие реакции могут у вас возникнуть, какие вопросы нужно задавать ребенку. И выучите их!

Важно: мама – не педагог. Мама в первую очередь должна быть мамой! И если вы видите, что трудности у вас и ребенка накапливаются раз за разом, как снежный ком, стоит обратиться к специалисту. Возможно, у ребенка действительно есть какая-то серьезная проблема.

Хотите больше полезной и важной информации о детско-родительских отношениях, развитии личности и умении радоваться жизни?
Вступайте в группу «Вера Вараева Ваш личный психолог».
Приходите на мои вебинары и тренинги.