Опасность безопасности!
Безопасность деток - святое дело! Но жизнь без опасности - это не жизнь. Здесь скрыто противоречие:
Надо, чтобы ребёнок испытал опасности, И нельзя подвергать его опасностям!
Это противоречие пытаются разрешить умные изобретатели типа Сергея Граня. Он создал целые тематические наборы - чемоданчики - для деток. Ребёнок играет с набором и осваивает темы: “Огонь”, “Тело”, “Семья”, “Бизнес” и т.п.
“Я не могу доверить взрослую реальность для экспериментов ребёнку. Это во-первых опасно, во-вторых дорого.
А чемоданчик - игрушка, повторяющая реальность в безопасном и малом объеме.
Вот набор для блинчиков. В нем есть все, чтобы приготовить два блина. Внимания ребёнка хватит, чтобы всё это смешать, выпечь и прибрать за собой”.
“В реальности, конечно, сложно предусмотреть чемоданчики на множество случаев жизни”.
“...Проще на производстве создавать детские уголки и возить туда школьные классы на практику. Сразу объяснять технику безопасности и давать возможность прикоснуться к работе”.
“... Если в течение школьных лет каждый класс посетит хотя бы 15 производств это будет прорыв в образовании”.
“...Школа не может у себя создать все виды мастерских, заводов, фабрик и станков. Равно как и невозможно сделать такие чемоданчики.
А вот финансировать преемственность (профессий?) на производстве это возможно.
Хотя побочная сторона: сразу сталкиваемся с регулярным финансированием выезда детских групп”.
Молодец, мамочка! Видит и решение и сразу противоречие:
1/ надо создать “детские уголки” на производствах,
НО надо финансировать выезд детей (дорого!)
2/ …НО нельзя создать все виды мастерских (супер дорого!)
Проблема связи школы с жизнью ( с производством) широко обсуждалась в СССР в 50-60 годах. Верховный Совет принял ряд постановлений, но противоречия так и не смогли устранить. И последующие поколения реформаторов - модернизаторов не решили.
Ни уроки труда в школе, ни ПТУ, СПТУ, УПЦ, полные станков, не помогли.
Вот Сергей Грань и придумал чемоданчики. Идея простая: детка-конфетка безопасно манипулирует начинкой - и осваивает тему. Все наглядно и безопасненько!!
— Мой ребёнок учится играя, и я спокойна за его Будущее!!!
Для мамочек главное личное спокойствие! Как говорил Аркадий Райкин: “Лисьный покой - прежде всего! Покой и… порядочек!”
Школа - искусственное создание! И чемоданчики её дополняют великолепно!
Но тогда дети растут в отрыве от реальной жизни, полной рисков, опасностей.
Академик РАЕН И.Гундаров на основе статистики утверждает:
“С 2014 года численность только трудоспособного населения России падает почти на миллион ежегодно!”
Причина ясна: выросшие в безопасном мирке юноши и девушки не хотят детей - без них спокойнее! Дети - это риски: бессонные ночи, болезни, травмы - оооо, ужас!
Новые и новые поколения выходят в жизнь - жизни не ведая.
Растут новые поколения недо мужчин и недо женщин.
В 19-м веке и прежде папки и мамки упахивались в поле. Надо было кормить семью, где семеро по лавкам. Работали от темна до темна. Воспитывать было некогда.
И дети росли сами по себе, помогая родителям по дому, в огороде, в поле в меру силёнок.
Подвергаясь опасностям дома, в лесу, на реке, в ночном….
И вырастали разумные, работящие, ответственные люди. Способные защитить и семью и страну.
Как это получалось без докторов, кандидатов наук и чемоданчиков?
Действовала народная система Образования Человеков - этнопедагогика. Идеальная система: педагогов нет, а образование идет полным ходом 24 часа, 365 дней в году.
Секрет простой: вся деревня — коллективный воспитатель!
Эту великолепную систему разрушили в Англии с 15 века, в России с 1861 по 1964 год.
Уничтожив деревню, сломали общины и систему Народного Образования.
Теперь школы и вузы готовят спецов, но не Человеков. Человек - тот, кто не боится трудностей, опасностей, рисков! Кто развивается, преодолевая опасности!
Спец - тот, кто рисков избегает, кому они противопоказаны!
Первое - использовать приемы ТРИЗ для устранения противоречий, более 100 приёмов и принципов.
Второе - выход из проблемы там, где вход. Надо восстановить, то, что разрушено.
Но каждое решение требует отдельной статьи. Продолжение следует…