Hey, teacher, leave them kids alone
Мои наблюдения по обучению различных студентов. Речь не о правилах, которые необходимо обязательно соблюдать, а просто мои наблюдения. Они не "правильные", но мои.
Дети (до 14 лет)
С детьми работа строится вокруг красивых картинок. Картинка - это инструмент донесения информации. Научно всё это объясняется двумя факторами: клиповым мышлением и поколением визуалов. Попросту, поколение Z. По данным Вадима Радаева зумеры - это рождённые с 2001 года.
Клиповое мышление — это вид сознания, при котором человек воспринимает информацию через короткие форматы и яркие образы и способен быстро переключаться с одной информации на другую из-за поверхностного погружения в её суть. Принято считать, что при клиповом мышлении мозг воспринимает информацию фрагментарно и небольшими порциями. Этому виду сознания приписывают самые разные симптомы и свойства — рассеянность внимания и концентрации, неспособность строить логические связи, неумение воспринимать большие объёмы данных.
Если вы замечаете, что слушатель рассеян и не может собраться - наш клиент.
Есть несколько простых шагов, чтобы ребёнок меня слушал:
- Я готовлю одну главную мысль и тяну её всё занятие.
- Данную мысль я повторяю на занятии раз 5 (в прямом смысле), а это за занятие в 45 минут.
- Много картинок и инфографики. Инфографика — вообще сила. Из большого количества слов нужно сделать одну картинку, возможно даже постер в класс.
- Также, я стараюсь быть "на одной волне" с детьми. Это сложно, но если вы объясните что-то на примере любимого персонажа комикса (человек-паук, бэтмен и Скуби-Ду в помощь) — сердце вашего слушателя у вас, а вместе с ним — заветные 3-5 секунд внимания.
- Ещё крутой момент — сделать что-то руками. Дети воспринимают всё тактильно и визуально. Если мне удаётся это объединить, получается очень крутой эффект.
Ещё важный момент, который нужно сказать. Дети слушают только авторитетного человека. Нужно стать авторитетом для них. Если я опаздываю на урок, даже на 2 минуты, я прошу прощение у детей. Это не унижение меня, это уважение слушателей.
Вторая крайность, которую можно допустить — заиграться с ребёнком. Стоит один раз ответить, на "Валерий Линьков" и моё отчество забыто навек. -_-
Подростки (от 14 до 18 лет)
С подростками всё не сильно меняется. Также, как и с детьми работают все те же правило но добавляется ещё парочка.
- Первое для меня правило — слушать, что слушает ученик, смотреть, что смотрит он и попытаться понять. У меня было много историй связанных с этим правилом. От Навального и митингов, до фильма "Морж" (не смотрите этот фильм).
- Второе — сделать простую игру. Один фильм смотрю я, по совету ученика, второй — он, по моему совету. Тут же нужно сказать о том, что выбор фильма для ученика, это не отместка ему за испорченный вечер, а попытка приобщить к культуре науки и знаний.
Студенты (18 - 25 лет)
По моему опыту, есть три типа студентов. Первый — человек-учёба. Второй — человек-денежка. Третий — активисты.
- "Ходячие учебники" — это ребята, которые хотят получить много (очень много) академических знаний. Важно, им не очень нужно знать как жить в жизни, что смотреть в кино и т.п. Важно — понять какой бит отвечает за конкретный вид данных.
- "Начинающие бизнесмены" (к ним, я отношу себя в студенчестве) — это студенты, которые работают и учатся. И то, и то они делают не очень качественно. Если хотеть от студентов хороших знаний, нужно готовить электронные материалы.
- Активисты. Одно слово описывает ряд эмоций. Таким студентам не очень важна учёба. Мне с ними очень сложно.
Теперь о том, как я "работаю" с каждым типом:
- Если студент очень въедлив, нужно знать хорошую литературу, которая поможет им получить максимально подробную картину мира.
- Для работающих студентов, нужно подбирать крутые шпоры. Они всё равно их напишут, так пусть хоть будут верные. Чтобы работа была "медвежьей услугой" — все шпоры нужны в электронном виде. Студенты будут переписывать их на листы и могут запомнить информацию тактильно.
- Люди-активисты мне не понятны по сей день. Они не хотят научится новому, им не нужны деньги. Они хотят кайфовать. Яркий пример, одна моя одногруппница, которая переводится с курса на курс, чтобы развлечься в Москве без оплаты квартиры. Логично, но для препода — не понятно.
Взрослые люди (25+ лет)
Тут ситуация полностью аналогично с работающими студентами. Одно главное отличие — темп повествования. Студенты пришли в универ или колледж после школы. Они не перестают учится. Процесс обучения — штука не простая, но если ты занимаешься этим всё время — привычная. Люди, которые же пришли учиться в 30-40 лет, отвыкают от данного процесса и им требуется какое-то время на "раскачку".
Что-то типа конца
Резюмируя пост, сошлюсь на одну из немногих бесплатных статей в журнале Xakep, в котором мы написали про процесс обучения на всех этапах.
Чтобы было не грустно ждать, небольшая новость про мою работу для вас. Сейчас в процессе завершения шпаргалка по всем протоколам внутренней динамической маршрутизации (OSPF, EIGRP, RIP, IS-IS). Работа завершена на 80%. Скоро 🚀