Иматон

[Иматон] Основы глинотерапии. Практика использования глины в психологическом консультировании (Мария Янкина) - 600р

Вебинар рассчитан на широкий круг специалистов: психологов, педагогов, психотерапевтов, социальных работников, студентов старших курсов психологических и педагогических факультетов.
В результате обучения участники смогут:

• познакомиться с методом глинотерапии;
• оценить возможности и ограничения его использования в психологическом консультировании и психотерапии;
• освоить классические и авторские техники работы с глиной в индивидуальном и групповом психотерапевтическом процессе;
• использовать полученные знания и навыки в психотерапевтической работе с клиентами разного возраста.

В программе:

• История возникновения метода глинотерапии.
• Психотерапевтические и психокоррекционные возможности глины.
• Знакомство с классическими техниками глинотерапии. Формирование навыков работы с глиной.
• Знакомство с авторскими техниками глинотерапии – «Глиняное поле», «Каракули», «Животный мир».
• Рекомендации по организации групповых и индивидуальных занятий с детьми и подростками. Примеры и анализ занятий.
• Особенности использования глины в групповой и индивидуальной психотерапевтической работе со взрослыми клиентами.

Формы работы:
лекции, просмотр фотографий, арт-терапевтические упражнения, практикум с использованием глины.
Объем программы – 16 академических часов. Участники получают удостоверение о повышении квалификации.

[Иматон] Психологическая коррекция страхов у детей и взрослых (Елена Петрова) - 400р

Вы получите запись вебинара, мини-лекции, веб-презентации.

Вебинар рассчитан на широкий круг практических психологов, врачей, педагогов, социальных работников и других специалистов, работающих с фобиями.

В результате обучения участники смогут:

• систематизировать имеющиеся представления о страхе как симптоме;
• понять причины возникновения симптома и механизмы появления разных типов фобии;
• познакомиться с возможностями психокоррекции симптома у детей и взрослых в зависимости от его типа;
• освоить соответствующие инструменты психокоррекционной работы;
• использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности.

В программе:

• Страх как эмоция и как симптом.
• Его роль в адаптации человека к новым условиям.
• Основные типы «здоровых» и «нездоровых» страхов.
• Детские символические страхи (боязнь Бабы Яги, монстров), их место в жизни ребенка.
• Формы проявления и причины детских символических страхов. Методы психокоррекции.
• Принципы использования телесных практик в работе с детскими фобиями.
• Фобии как последствия негативного пережитого опыта:
• формы проявления;
• принципы диагностики;
• методы психокоррекции.
• Фобии как проявление депрессии или невроза.
• Обессивно–фобические нарушения. Тактики психокоррекционной работы:
• со страхами детей дошкольного возраста (темноты и одиночества, смерти);
• со страхами детей школьного возраста (страх своей смерти и смерти родителей, боязнь «быть не с тем», сделать что-то не так, не соответствовать общепринятым нормам и т.д.);
• со страхами взрослого человека (толпы, публичного выступления и т.д.).
• Нарциссические страхи и нарциссический стыд.
• Особенности работы психолога с прямым запросом от клиента: «Я боюсь….

[Иматон] Рационально-эмотивно-поведенческая терапия Альберта Эллиса (Сергей Падве) - 300р

Июль 2020 год.
Пионер когнитивного подхода в психотерапии Альберт Эллис первым обратил внимание на важность работы с философскими и когнитивными представлениями человека в процессе психотерапии. В 1955 он предложил модель ABC, описывающую механизмы влияния убеждений и верований клиента на его эмоции и поведение, и создал новое направление рационально-эмотивно-поведенческую терапию (РЭПТ). В 80-е, 90-е и 2000-е годы Альберт Эллис, автор более 50 книг и 500 научных статей, заслуженно считался одним из самых влиятельных психотерапевтов в мире.
Долгие годы, практически, до самой смерти А. Эллис возглавлял собственный институт, занимаясь научной, преподавательской деятельностью и консультированием. Значительную часть своих работ он посвятил исследованиям базовых иррациональных убеждений, порождающих различные сложности в жизни человека, и методам психотерапевтической работы с ними. Сегодня умение идентифицировать у клиента иррациональные когнитивные идеи, способность оспаривать их и предлагать рациональную альтернативу является важным умением практически любого специалиста, оказывающего психологическую помощь людям.
Семинар рассчитан на практических психологов, психотерапевтов, коучей, специалистов по социальной работе, которые хотят познакомиться с современными представлениями о РЭПТ – одном из наиболее популярных и эффективных направлений когнитивно-поведенческой терапии. Узнать о новейших теоретических, методических и практических идеях, предлагаемых в институте А. Эллиса.
В результате обучения участники смогут:

• познакомиться с основами и философией РЭПТ;
• понять как наши верования и убеждения влияют на наши чувства и поведение;
• получить исчерпывающее представление о 4-х базовых иррациональных убеждениях человека;
• научиться распознавать их наличие по эмоционально-поведенческим проявлениям;
• получить опыт принятие себя и других без каких-либо ограничений;
• познакомиться и попробовать в реальном времени основные техники оспаривания иррациональных идей.

В программе:

• Предпосылки когнитивного «переворота» в психотерапии.
• Философия РЭПТ: ответственный гедонизм, философские ценности, критерии психического здоровья
• Когнитивные механизмы психологических расстройств, модель АВС.
• Рациональные и иррациональные убеждения.
• Виды и поведенческие проявления основных иррациональных идей:
• долженствование как причина больших разочарований,
• катастрофизация как путь к парализующему страху,
• непереносимость фрустрации как препятствие к саморазвитию,
• негативные оценки человеческой ценности как источник деструктивных переживаний вины и ненависти.
• Функциональные и дисфункциональные эмоции, производные эмоции и мысли.
• Концепт «Unconditional Self-Acceptance» и роль безусловного принятия в процессе психотерапии.
• Основные принципы и способы оспаривания иррациональных идей (логический, эмпирический, функциональный, рациональная альтернатива).
• Новая эффективная философия как цель психотерапии.
• Роль поведенческих упражнений в РЭПТ, shame-attacks.
• Интеграция РЭПТ с другими психотерапевтическими направлениями.
• Сложности использования РЭПТ.

Формы работы:
лекции, выполнение и обсуждение домашних заданий, отработка практических навыков идентификации и оспаривания иррациональных убеждений.
Объем программы – 24 академических часа.