ИПМП им. Б.Д Карвасарского

[ИПМП им. Б.Д Карвасарского] Когнитивно-поведенческая психотерапия. Шесть ступеней. Все ступени (Ирина Бубнова) - 1600р

По вашим просьбам мы разработали уникальную шестиступенчатую программу по когнитивно-поведенческой психотерапии.
Организатор: Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б. Д. Карвасарского

Название программы: Когнитивно-поведенческая психотерапия. Шесть ступеней.
Сертификационный цикл по специальности: «Психотерапия»
Объем программы: 216 уч. часов
В настоящее время когнитивно-поведенческую психотерапию многие специалисты рассматривают как наиболее научно-обоснованное (т.е. имеющее наибольшее количество исследований, подтверждающих эффективность) и технологически выверенное направление психотерапии. Методы когнитивно-поведенческой психотерапии все чаще не только входят в арсенал современного психотерапевта, но и занимают в нем ведущее, если не единственное место. Наша программа поможет специалистам в области психотерапии не только разобраться в современной когнитивно-поведенческой психотерапии, но и освоить особенности применения этого высокоэффективного инструмента помощи к пациентам различных клинических групп на различных этапах лечения и реабилитации. Отдельной изюминкой выступят особенности применения когнитивно-поведенческой терапии при оказании помощи здоровым людям, а также особенности ее использования для точечного воздействия на отдельные мишени психотерапии.

Описание модулей(ступеней):

Модуль 1. Когнитивно-поведенческая терапия: суть, принципы и особенности КПТ терапии.Сроки проведения: 16-18 октября 2020 г.
Первый модуль этой программы будет посвящен месту когнитивно-поведенческой психотерапии среди других направлений психотерапии. Также будут подробно изучены и проанализированы методология и теоретические основы когнитивно-поведенческой психотерапии. Большое внимание будет уделено процессуальным принципам, этапам, профессиональному контакту и психотерапевтическому контракту в современной когнитивно-поведенческой психотерапии. Изучены базовые техники симптомцентрированной помощи.
После прохождения 1 модуля вы будете уметь:
Понимать место когнитивно-поведенческой психотерапии среди других направлений психотерапии.Информировать о сути, принципах КПТ терапии и отвечать на поставленные пациентом/клиентом вопросы.Владеть технологиями приобщения пациента/клиента к данному методу работы.Владеть технологиями когнитивно-поведенческого прояснения сложной ситуации/проблемы.Проводить работу над автоматическими мыслями (АМ), обеспечивая симптомцентрированный уровень помощи.Выдерживать позицию КПТ терапевта.Формировать домашние задания для пациентов/клиентов.Оценивать и использовать мишени воздействия.
Модуль 2. Симптомцентрированный уровень когнитивно-поведенческой психотерапии: особенности процесса, этапы, техники.Сроки проведения: 04-06 декабря 2020 г.
Второй модуль этой программы будет посвящен теоретическим и практическим основам поведенческой терапии на основе трех видов научения: классического, оперантного и социального научения. Большое внимание будет уделено сочетанию когнитивных и поведенческих приемов для формирования и закрепления навыков адаптивного реагирования и способов совладающего поведения.
После прохождения 2 модуля вы будете уметь:
Знать основные когнитивные и поведенческие приёмы, обеспечивающие симптомцентрированный уровень помощи.Уметь применять когнитивные-поведенческие приемы и их совокупность для достижения эффективности терапии.Владеть технологиями мотивирования и контроля работы пациента/клиента в рамках когнитивно-поведенческого подхода.Отличать этапы когнитивно-поведенческой терапии: этап приобщения, диагностический, рабочий и закрепление нового навыка.Проводить работу над изменением неэффективного поведения, обеспечивая симптомцентрированный уровень помощи.Осознанно сочетать поведенческие и когнитивные техники психотерапии, опираясь на логику оказания помощи, мишени и индивидуальную программу психотерапии;Проводить работу по формированию навыков само-менеджмента у пациента (само-наблюдения, само-оценивания, само-подкрепления, само-помощи).Формировать поведенческие домашние задания для пациентов/клиентов.
Модуль 3. Личностно-ориентированный уровень когнитивно-поведенческой психотерапии: теоретическое обоснование, особенности процесса, этапы, техники.Сроки проведения: 26-28 февраля 2021.
Третий модуль этой программы будет посвящен изучению системного поведенческого анализа пациента для определения мишеней глубокого (личностного) изменения пациента. Будут рассмотрены и обоснованы условия, способствующие корректировке фиксированных форм реагирования и поведения. Изучены механизмы формирования и закрепления навыков самоменджмента.
После прохождения 3 модуля вы будете уметь:
Информировать о сути, принципах когнитивно-поведенческой терапии и отвечать на поставленные пациентом/клиентом вопросы.Владеть технологиями когнитивного прояснения фиксированных форм поведения.Владеть технологиями поиска фиксированных форм поведения, а также отношений, правил и убеждений, связанных с неэффективным поведением.Владеть технологиями подготовки пациента к личностным изменениям.Проводить работу над изменением фиксированных форм поведения, а также отношений, правил и убеждений, связанных с неэффективным поведением.Применять мягкие и жесткие техники опровержения.Осознанно сочетать поведенческие и когнитивные техники, обеспечивая изменения на личностном уровне.Проводить работу по формированию и закреплению навыков само-менеджмента у пациента (само-наблюдения, само-оценивания, само-подкрепления, само-помощи).Проводить работу по преодолению «резистентности» психотерапии.
Модуль 4. Личностно-ориентированный уровень когнитивно-поведенческой психотерапии: работа с когнитивными стилями и стратегиями.Сроки проведения: 23-25 апреля 2021 г.
Четвертый модуль этой программы будет посвящен изучению когнитивных стилей, их видов, сути и проявлению в межличностном взаимодействии пациента. Познакомимся с технологиями выявления гипервалентных стратегий и закономерностями работы с ними. Знание условий возникновения и последствий проявления этих когнитивных структур поможет выработать индивидуальный подход к корректировке фиксированных форм реагирования и поведения пациента. Также будет продолжено обучение приемам опыт ориентированного научения и закрепления навыков самоменеджмента.
После прохождения 4 модуля вы будете уметь:
Знать механизмы формирования когнитивных стратегий пациента и их роль в формировании фиксированных форм поведения.
Владеть технологиями работы с когнитивными стилями пациента, оказывая личностно-ориентированный уровень помощи.Уметь определять когнитивные стили и поддерживающие циклы клиента: выявлять и идентифицировать ошибки мышления и гипервалентную стратегию клиента.Применять техники опровержения (мягкие и жесткие).Осознанно сочетать поведенческие и когнитивные техники психотерапии, обеспечивая коррекцию гипервалентной стратегии пациента.Использовать индивидуальный стиль практических навыков когнитивно-поведенческого терапевта.Обладать точностью использования методов и подходов, освоенных в процессе обучения.Проводить работу по формированию и закреплению навыков само-менеджмента у пациента (само-наблюдения, само-оценивания, само-подкрепления, само-помощи).
Модуль 5. Когнитивно-поведенческая групповая терапия: принципы, этапы, техники.Сроки проведения: 18-20 июня 2021 г.
Пятый модуль этой программы будет посвящен основам групповой когнитивно-поведенческой терапии. Будут изучены технологии выявления, фиксации и переформулирования глубинных дисфункциональных убеждений с помощью группы.
Будет уделено внимание навыкам формирования программы когнитивно-поведенческой группы, владению групповым приемам опыториентированного научения и закрепления навыков самоменеджмента в условиях группового взаимодействия.
После прохождения 5 модуля вы будете уметь:
Разбираться в видах, задачах и целях групповой психотерапии в целом, а в частности групп когнитивно-поведенческого направления.Знать принципы групповой когнитивно-поведенческой психотерапии: показания к применению, создание программы, ориентированной на групповое взаимодействие.Обеспечивать работу неспецифических и специфических факторов лечебного воздействия в группе.Владеть позицией группового когнитивно-поведенческого терапевта.Осознанно сочетать базовые поведенческие и когнитивные техники в условиях группы.
Модуль 6. Работа с переживаниями и эмоциями с помощью техник когнитивно-поведенческой психотерапии.
Сроки проведения: 13-15 августа 2021 г.Шестой модуль программы будет посвящен работе с переживаниями! Вы получите уникальную возможность усовершенствовать собственные навыки регулирования эмоций и направленного их использования для улучшения качества жизни, а также освоить технологии, позволяющие эффективно обучить этим навыкам ваших пациентов!
После прохождения 6 модуля вы:
будете готовы научить вашего пациента влиять на свое эмоциональное состояние через анализ своих негативных мыслей, восприятия и способа мышления.сможете научить его самостоятельно находить связь между переживаниями, эмоциями и когнициями.сможете обучить вашего пациента самостоятельному анализу собственных переживания и правильной переработке обнаруженной информации.будете уметь обучать пациента самостоятельно принимать решение о замене дисфункциональных разрушительных переживаний на адаптивные и жизнеутверждающие, а главное, претворять его в жизнь!

Ведущий преподаватель программыБУБНОВА Ирина Викторовна
Клинический (медицинский) психолог. Когнитивно-поведенческий терапевт.
Куратор направления «Клиническая (медицинская) психология» Института психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского. Автор более 20 научных трудов, в том числе монографии «Клиническая психотерапия в наркологии».

ВЫ ПОЛУЧИТЕ: 18 видеозаписей по ~5 часов каждая, рабочие тетради, презентации, прочий раздаточный материал. Внимание! Рабочие тетради представлены только в полном варианте, сокращенные тетради для zoom организатор не предоставлял.

[ИПМА Карвасарского] Избранные техники гипнотерапии с нарушениями пищевого поведения (Ирина Бубнова) - 900р

В результате обучения Вы сможете:

освоить уникальную авторскую методику психологической коррекции избыточной массы тела методами когнитивно-поведенческой гипнотерапии и использовать ее в работе с клиентами, желающими сбросить лишний вес, либо имеющими иные нарушения пищевого поведения, даже если до этого Вы не занимались психотерапией и/или психологическим консультированием;
освоить теоретические основы классической поведенческой терапии на основе механизма оперантного (инструментального) обусловливания;
освоить методы и поведенческие приемы, использующие механизм оперантного (инструментального) обусловливания: использование разного вида подкреплений, работа с ближайшими и отдаленными последствиями, формирование сложных образцов поведения, использование стимульного контроля и работа с ожиданиями;
узнать показания и противопоказания к применению поведенческих методов, основанных на оперантного (инструментального) научения;
диагностические, организационные и этические аспекты поведенческой психотерапии и гипнотерапии.
устанавливать контакт с пациентом, необходимый для гипнотического внушения и применения когнитивно-поведенческих воздействий;
наводить гипнотическое состояние, используя арсенал различных техник;
обоснованно применять классические (директивные), не директивные, разговорные современные техники гипнотерапии;
обосновано интегрировать техникикпт и гипнотерапии в индивидуальную программу помощи Вашему пациенту
если вы уже работаете в своём психотерапевтическом подходе, то эти знания обогатят и расширят вашу практику;
научитесь помогать "безнадежным" клиентам, которым никто до этого не мог помочь;
успешно проводить диагностический этап (анализ стимулов, подкрепителей, последствий и контекста);
составлять план поведенческой терапии (инструментального научения) с учетом возможностей и ограничений больного;
оценивать эффективность терапии, опираясь на анализ разных уровней регуляции поведения пациента;
осознанно применять техники кпти гипнотерапии с разными категориями пациентов для достижения максимально эффективного результата;
определять границы вмешательства, основываясь на «ресурсах» пациента;
эффективно проводить подготовку пациента к терапии и преодолевать «резистентность (сопротивление)» пациентов, используя гипноз и гипнотерапию

Таким образом, Вы сможете эффективно оказывать психотерапевтическую помощь для изменения эмоционального реагирования и неэффективного поведения как «здоровым» людям с проблемами «лишнего веса», так и самыми непростым пациентам – страдающим тяжелымиформами нарушений пищевого поведения.
Курс очень интенсивный, состоит из огромного массива информации с обязательными демонстрациями, подробным научением и отработкой техник, которые вы сможете освоить, а затем применять и совершенствовать сразу же по окончании цикла. Вы сможете сразу же начать практиковаться на своих коллегах, перерабатывая знания в практический опыт.

[ИПМП им. Б.Д Карвасарского] Исследование психических процессов с помощью патопсихологических проб (Ирина Бубнова) - 400р

Наши вебинары помогут вам разобраться в тонкостях патопсихологического исследования высших психических функций!

За 9 часов, а именно такова общая продолжительность видеозаписей, вы сможете:
— научиться организовывать профессиональный контакт и взаимодействие с пациентом при проведении патопсихологического исследования;
— узнать тонкости проведения отдельных патопсихологических проб;
— точно понять, какие проявления пациента относятся к норме, а какие выступают маркером нарушений;
— научиться качественно и количественно анализировать и интерпретировать результаты исследования психической деятельности, выявляя нарушенные и сохранные стороны психики;
— научиться анализировать и интерпретировать ошибочные ответы и отклонения от нормативных данных;
— научиться составлять грамотные и понятные другим специалистам клинические заключения по итогам обследования;
— узнать, как конструктивно взаимодействовать с пациентом и врачом относительно индивидуальной психокоррекционной программы.

В ходе обучения будут подробно разобраны следующие методики:1) корректурная проба,
2) таблицы Шульте-Горбова,
3) счет по Крепелину,
4) заучивание 10 слов,
5) пиктограммы,
6) исключение лишнего,
7) классификация предметов,
8) ассоциативный эксперимент,
9) проба Мюнстерберга,
10) сравнение понятий.

Серия состоит из видеозаписей трех вебинаров, продолжительность каждого из которых составляет 3 часа.

Вебинар 1 посвящен исследованию внимания и памяти.
Вебинар 2 посвящен исследованию мышления.
Вебинар 3 посвящен написанию грамотного психологического заключения.

[ИПМП им. Б.Д Карвасарского] Практическое использование Миннесотского многофакторного личностного опросника MMPI (Ирина Бубнова) - 500р

Представляем вашему вниманию видеозаписи уникальной серии из трех вебинаров «Практическое использование Миннесотского многофакторного личностного опросника MMPI с позиции Ленинградской (Санкт-Петербургской) школы медицинской психологии».

Миннесотский многофакторный личностный опросник MMPI, созданный еще в 1942 году, и по сей день остается широко применяемой исследователями и практикующими специалистами универсальной психодиагностической методикой, позволяющей выявить и описать весь спектр компонентов личности — актуальное психическое состояние, выраженность эмоционально-личностных нарушений, особенности характера, особенности паттернов реагирования, мотивационную сферу, самооценку и защитно-компенсаторные механизмы, стратегии социального взаимодействия, сексуальную направленность, адаптированность, склонность к суициду, предрасположенность к формированию аддикций и психосоматических заболеваний и многие другие показатели.

Наши вебинары помогут вам разобраться в тонкостях этого опросника!
За 9 часов, а именно такова общая продолжительность видеозаписей, вы научитесь:

интерпретировать весь профиль MMPI в целом, а не только отдельные пики по шкалам;
интерпретировать оценочные шкалы, выявляя профили, имеющие признаки недостоверности;
анализировать тип профиля по высоте и наклону;
выстраивать код профиля и интерпретировать сочетания шкал с целью описания стратегии психологического консультирования и/или психотерапии;
проводить анализ актуальной социальной адаптации пациента;
готовить клинические заключения по итогам обследования;
активно и конструктивно взаимодействовать с врачом-психиатром и психотерапевтом относительно индивидуальной психотерапевтической программы;
описывать стратегии психокоррекции, психологического консультирования, психотерапии.

Вебинар 1 посвящен теме анализа и интерпретации оценочных шкал.
Вебинар 2 посвящен теме анализа типов профиля по высоте и наклону.
Вебинар 3 посвящен описанию кода профиля, анализу актуальной социальной адаптации и сочетаний шкал.

Преподаватель: БУБНОВА Ирина Викторовна — медицинский (клинический) психолог, психотерапевт когнитивно-поведенческого направления, руководитель отделения медицинской (клинической) психологии Института психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского, автор более 20 научных трудов, в том числе монографии «Клиническая психотерапия в наркологии».

входят 3 видеозаписи и 3 презентации.

[ИПМП им.Карвасарского] Избранные техники КПТ при работе со сложными случаями. Преодоление резистентности к психотерапии (Ирина Бубнова) - 1200р

Название цикла: Избранные техники когнитивно-поведенческой психотерапии при работе со сложными случаями. Преодоление резистентности к психотерапии.
Объем цикла: 36 уч. часа
Сроки проведения: 23 - 25 июня 2022 года
Время проведения занятий: 09:00 – 17:00

О программе
Феномены психотерапевтической резистентности возникли в тот же момент, когда и психотерапия. Данные феномены всегда были одной из самых уязвимых и дискуссионных тем в научном сообществе. Резистентность (как определение, сформулированное в психиатрии) — это неадекватный ответ на адекватное лечение. В когнитивно-поведенческом направлении под резистентностью понимается избегание как поведенческая реакция на пугающий или нежелательный триггер, которая разделяется на разные типы, такие как когнитивное, эмпирическое или эмоциональное избегание, а также поведенческое избегание (К. и Д. Добсон “Избегание в клинической практике: стратегии концептуализации и сокращения избегающих мыслей, эмоций и поведения методами КПТ”). Или, с точки зрения, терапии эмоциональных схем (Р. Лихи), сопротивление может быть самозащитой от изменений, чтобы не отказаться от своих ценностей, что является вынужденной компенсаторной стратегией.

В современной психотерапии имеются разные представления о феноменах резистентности, и каждое из них зависит от школы и психотерапевтической парадигмы. Более того, в настоящее время в области клинической психотерапии не существует единого понимания феномена резистентности. Этот вопрос каждое направление психотерапии решало внутри своего сообщества и более всего феномен резистентности (сопротивления) описан в психоаналитическом направлении, что обусловлено исторически.

В когнитивно-поведенческой направлении в процессе психотерапевтического лечения терапевт неизбежно сталкивается с этими феноменами в виде: ошибок мышления (что является основой когнитивного избегания), стойкого непереносимого эмоционального опыта (что является эмоциональным избеганием), а также активные и пассивные формы поведенческого избегания. Одной из ключевых целей, как в сеансах терапии, так и вне сессий, при выполнении домашних заданий, является помощь пациенту в осознании своих избегающих стратегий и связи между кратковременным дискомфортом и положительными изменениями. Избегание делает невозможным для пациента преодоление своих трудностей и долгосрочных изменений.

В нашей программе мы попытались обобщить традиционные и современные представления о феноменах резистентности и избегания, с которыми неизбежно сталкивается любой психотерапевт. Описать с точки зрения когнитивно-поведенческой парадигмы и представить протоколы работы когнитивно-поведенческого терапевта в этом случае.

В программе
Данный модуль позволит вам ознакомиться с современными представлениями о разных видах резистентности и избегания, как с точки зрения клинической психологии, так и с точки зрения когнитивно- поведенческого направления психотерапии (Дж.Бек, К. и Д. Добсон, Р.Лихи).

Освоить технологию формулирования случая и функционального анализа (TRAPS, TRACS). Научиться выявлять и прояснять историю возникновения паттернов избегания.

В процессе обучения у вас будет возможность попрактиковаться и повысить свою компетентность в области распознавания феноменов резистентности (ошибок мышления, эмоционального избегания, активной и пассивной формы избегания, прояснение ценностей, которые пациент защищает), что проявляется на когнитивном, эмоциональном и поведенческом уровнях.

Практикумы, введенные в модуль, позволят на конкретных кейсах освоить навык работы (когнитивные техники, поведенческая активация и экспозиции) при разных вариантах резистентности и избегания у пациента.

Ведущий преподаватель программы

Бубнова Ирина Викторовна
Куратор направления «Клиническая (медицинская) психология» Института психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского. Автор более 20 научных трудов, в том числе монографии «Клиническая психотерапия в наркологии».

Данная программа является логическим продолжением курса "Шесть ступеней" и завершающей в новом курсе "Семь ступеней".

[CFT] Терапия, сфокусированная на сострадании. Базовая ступень (Александр Климов, Ирина Бубнова, Вячеслав Яковлев) - 1500р

36 УЧЕБНЫХ ЧАСОВ
Теория и практика CFT: модель метода, три круга эмоций, разбор кейсов
Сострадание к себе и другим, готовность принимать сострадание других
Повышение осознанного сострадания в тренировке психологической гибкости
Группы по тренировке сострадательного разума
CFT как способ борьбы с хроническим стыдом и самокритикой

ЗАЧЕМ ЭТОМУ УЧИТЬСЯ?
Этот курс отправит вас в экспериментальное путешествие в основы CFT. Обучение включает вводную теоретическую часть и необходимые для CFT практики тренировки сострадательного разума посредством структурированной программы самопрактики и саморефлексии. Глубокое освоение осознанного сострадания позволит психотерапевтам, психологам и другим специалистам помогающих профессий не только значительно расширить собственные профессиональные возможности, но и создать новые личностные перспективы.

Работа в небольших группах и серия экспериментальных упражнений поможет каждому участнику образовательной программы получить фундамент для развития навыков в области CFT и в целом для роста в качестве клинициста и профессионала в психологии и консультировании.

НЕБОЛЬШАЯ СПРАВКА
Терапия, сфокусированная на сострадании, CFT (от англ. compassion-focused therapy), была разработана доктором психологии Полом Гилбертом для решения широкого диапазона психологических и эмоциональных проблем, связанных со стыдом и самокритикой. Как модель человеческих страданий и благополучия CFT в настоящее время используют не только в клинической практике, но и в образовательных и организационных целях.

CFT – это передовая психотерапия, часть «третьей волны» когнитивно-поведенческого направления, суть которой заключается в расширении границ внимательности и принятия в сознательное пробуждение сострадательного ума. На протяжении тысячелетий мудрецы различных духовных практик использовали методы осознанности и принятия в качестве платформы для преобразования ума посредством тренировки сострадания. И сегодня эту мудрость, подтвержденную доказательной наукой, строгой поведенческой психологией, нейробиологией и эволюционной теорией, CFT передает в ваши руки.

Работа с переживаниями и эмоциями с помощью когнитивно-поведенческой психотерапии (Ирина Бубнова) - 750р

Дорогие коллеги!
Представляем Вашему вниманию новый курс по когнитивно – поведенческой психотерапии, который был разработан нами по вашим заявкам: «Работа с переживаниями и эмоциями с помощью техник когнитивно-поведенческой психотерапии».
Преподаватель курса: Бубнова Ирина Викторовна – медицинский (клинический) психолог, психотерапевт когнитивно-поведенческого направления, руководитель отделения медицинской (клинической) психологи Института психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского, автор более 20 научных трудов, в том числе монографии «Клиническая психотерапия в наркологии».

Зачем этому учиться?
Часто на семинарах и учебных программах по КПТ звучит вопрос – а можно ли когнитивно-поведенческому психотерапевту работать с эмоциями или переживаниями? Если вспоминать историю возникновения методов КПТ, то следует обратить внимание, что когнитивные технологии как раз и возникли для работы с аффективными состояниями (Аарон Бек, «Когнитивная терапия и эмоциональные расстройства»,1976 год). В этой монографии он выдвинул новый подход к изучению и лечению эмоциональных нарушений: «Ключ к пониманию и решению психологических проблем находится в сознании пациента».
Тем не менее, до сих пор многими специалистами когнитивно-поведенческая психотерапия воспринимается как «сухой» неэмоциональный метод работы ТОЛЬКО с когнициями или мыслями.
Чтобы развеять эти заблуждения, обрести передовые технологии работы с переживаниями и эмоциями, а также проникнуться глубоким смыслом современной когнитивно-поведенческой психотерапии предлагаем вам цикл «Работа с переживаниями и эмоциями с помощью техник когнитивно-поведенческой терапии».
Программа курса
Клиент-центрированное обучение поможет вам:
Цель 1. Научить пациента влиять на свое эмоциональное состояние через анализ негативных мыслей, а также восприятия и способа мышления.
Цель 2. Научить пациента самостоятельно находить связь между переживаниями, эмоциями и когнициями.
Цель 3. Научить пациента самостоятельно анализировать свои переживания и правильно перерабатывать появившуюся информацию.
Цель 4. Человек в процессе терапии учится самостоятельно принимать решение о замене дисфункциональных разрушительных переживаний на адаптивные и жизнеутверждающие.

После прохождения вы будете уметь:

Информировать о сути, принципах КПТ терапии и отвечать на поставленные пациентом/клиентом вопросы;
Владеть технологиями когнитивно-поведенческого прояснения сложной ситуации/проблемы;
Проводить работу с травматичными (дисфункциональными) переживаниями с помощью когниций, обеспечивая симптомцентрированный уровень помощи;
Формировать домашние задания для пациентов/клиентов по овладению навыками самопомощи;
Проводить работу над изменением неэффективного реагирования, обеспечивая опыт-центрированный уровень помощи.

Когнитивно-поведенческая психотерапия в работе с пациентом с личностным расстройством (Бубнова Ирина) - 600р

В программе

Представление о личностном расстройстве и психосоматическом заболевании в современной медицинской психологии.
Особенности профессиональной коммуникации с пациентом с личностным расстройством или психосоматическим заболеванием с позиции КПТ.
Избранные техники КПТ в помощи пациенту с личностным расстройством, психосоматическим заболеванием.

Завершив программу, вы сможете:

планировать программу помощи;
формировать терапевтические отношения;
определять ведущие техники КПТ на каждом из этапов терапии и учитывать верные алгоритмы их проведения в своей работе.

«Расстраивают человека не факты и события, а то, как он смотрит на них»ЭпиктетОписаниеМодуль 1. Личностное расстройство с позиции когнитивно-поведенческой терапии. Мишени воздействия, особенности профессиональной коммуникации.
В рамках этого модуля будут рассмотрены следующие вопросы.

Понимание пациента с личностным расстройством в современной медицинской психологии.
Особенности установления и поддержания контакта с пациентом с личностным расстройством для обеспечения возможности проведения КПТ.
Контрактные условия с пациентом с личностным расстройством с позиции КПТ.
Мишени терапии личностных расстройств в КПТ.

В данном модуле предоставляется 12 аудиопрезентаций (слайдами), не видеопрезентации, а также запись 6 вебинаровМодуль 2. Избранные технологии когнитивно-поведенческой терапии в помощи пациенту с личностным расстройством.
На этом модуле вы освоите различные техники КПТ для работы с пациентом с личностным расстройством.

Повышение уровня рефлексии у пациента с личностным расстройством методами КПТ.
Техники КПТ, направленные на выявление и преодоление фиксированных форм поведения.
Техники КПТ, направленные на формирование навыков самонаблюдения и самоанализа в микро- и макросоциальной среде.
Техники КПТ, направленные на формирование навыков самоэффективности и самокоррекции для достижения успешной социализации.

В данном модуле предоставляется 11 аудиопрезентаций (слайдами), а также запись 7 вебинаров, 3 видеолекции.

[ИПМП им.Карвасарского] Современная когнитивно-поведенческая психотерапия (Ирина Бубнова) - 900р

Объем цикла: 144 уч. часа.
Приглашаем врачей, психологов и других специалистов, работающих с людьми, принять участие в дистанционной образовательной программе «Современная когнитивно-поведенческая психотерапия»!
В программе могут принять участие: врачи-психотерапевты, психиатры, психиатры-наркологи, врачи других специальностей, клинические (медицинские) психологи, социальные и практические психологи, психологи других специальностей, студенты старших курсов психологических и медицинских факультетов.
В программеМодуль 1. Основы когнитивно-поведенческой психотерапии. Организация психотерапевтического процесса в когнитивно-поведенческой психотерапии. В рамках этого модуля будут рассмотрены:

место когнитивно-поведенческой психотерапии среди других направлений психотерапии (показания и противопоказания, а также ограничения и возможности);
философия и теоретические основы когнитивно-поведенческой психотерапии (цели и задачи, основные принципы, понимание нормы и патологии, основные этапы работы);
коммуникация в когнитивно-поведенческой психотерапии (привлечение и приобщение пациента к философии метода, позиция психотерапевта, контакт и психотерапевтический контракт в современной когнитивно-поведенческой психотерапии);
теоретическая база поведенческой терапии на основе трех видов научения: классического, оперантного и социального научения.

Модуль 2. Базовые техники когнитивно-поведенческой психотерапии. В рамках данного модуля Вы освоите «джентельменский набор» техник КПТ, который позволит Вам уверенно действовать в большинстве терапевтических ситуаций:

технологии отслеживания и фиксации автоматических негативных мыслей;
технологии отслеживания и фиксации промежуточных мыслей;
технологии выявления глубинных дисфункциональных когниций;
принципы и техники проработки дисфункциональных когниций;
техники работы с дисфункциональными переживаниями;
принципы и техники формирования домашних заданий.

Модуль 3. Медицинская модель когнитивно-поведенческой терапии: использование поведенческих, когнитивных и опыт-ориентированных технологий в психотерапии пациентов различных клинических групп. В рамках этого модуля будут рассмотрены:

показания, противопоказания, роль и место КПТ в лечении и реабилитации пациентов разных клинических групп (проблемы и расстройства адаптации, неврозы, личностные расстройства, психосоматические заболевания, болезни зависимости, психические заболевания и органические поражения головного мозга);
осознанное сочетание поведенческих и когнитивных техник психотерапии с опорой на логику оказания помощи, мишени и индивидуальную программу психотерапии.

Модуль 4. Психологическая помощь, консультирование и психологическая поддержка в рамках когнитивно-поведенческой терапии. Применение когнитивно-поведенческой терапии для воздействия на отдельные мишени психотерапии. В рамках этого модуля будут рассмотрены:

личность и фиксированные формы поведения в работе когнитивно-поведенческого терапевта;
консультирование и психологическая поддержка в КПТ;
повышение качества рефлексии — диагностика расстройства и анализ поведения (условий, контекста, внешней среды, внутренних и внешних факторов);
работа с мотивацией и формирование личной ответственности в КПТ (информирование об условиях изменений — установление причинно-следственных связей между когнициями, чувствами, симптомами и фиксированными формами поведения);
преодоление алекситимии в КПТ;
комплаенс-терапия в рамках КПТ;
формирование новых моделей поведения;
формирование навыков самоменеджмента (самонаблюдения, самооценивания, самоподкрепления, самопомощи).

[ИПМП им. Б.Д. Карвасарского] Cовременные подходы к психотерапии кризисных состояний (Ирина Бубнова, Равиль Назыров) - 700р

Cовременные подходы к психотерапии кризисных состояний, невротических расстройств и психосоматических заболеваний. (Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского)
В программе:1 модуль. Современные подходы к психотерапии кризисных состояний. В рамках этого модуля будут рассмотрены:

Психология кризисных состояний;
Основы суицидологии;
Основные этапы кризисной психотерапии;
Основные техники кризисной психотерапии

2 модуль. Современные подходы к психотерапии невротических расстройств. В рамках этого модуля будут рассмотрены:

Современные представления о диагностике невротических расстройств в медицине; негативная диагностика невротического расстройства;
Невротические расстройства с позиции Ленинградской школы психотерапии;
Основные этапы психотерапии невротических расстройств;
Основные техники психотерапии невротических расстройств. (не предоставляется)

3 модуль. Психосоматическое заболевание как объект психотерапии. В рамках этого модуля будут рассмотрены:

Классификация психосоматический расстройств. Психосоматический парадокс здравоохранения: кризис «психосоматической медицины», границы применения психосоматических теорий;
Современные теории психосоматической патологии;
Особенности этиопатогенеза трех групп психосоматических расстройств. Доказанные клинико-психологические и психосоциальные факторы этиопатогенеза психосоматических расстройств;
Особенности профессиональной коммуникации при проведении психотерапии с пациентами, страдающими психосоматическими расстройствами. (не предоставляется)

4 модуль. Основные подходы, методы и методики в психотерапии психосоматического заболевания. В рамках этого модуля будут рассмотрены:

Основные принципы и этапы психотерапии психосоматического заболевания;
Методы, техники и приемы начального этапа психотерапии психосоматического заболевания;
Методы, техники и приемы основного этапа психотерапии психосоматического заболевания;
Методы, техники и приемы завершающего этапа психотерапии психосоматического заболевания.

Рабочие тетради и раздаточные материалы не предоставляются!

[ИПМП им. Б.Д. Карвасарского] Кризисная психотерапия (Равиль Назыров, Наталья Минникаева) - 800р

Ежедневно мы сталкиваемся с тревожными новостями и событиями, да и в целом, мировую ситуацию не назвать спокойной.

Утраты в высокозначимой сфере, расставание с близкими, столкновение со смертью, тяжёлая травма или безвозвратное нарушение здоровья, столкновение с угрозой жизни или насилием, переживание последствий чрезвычайных ситуаций, безусловно сказываются на психологическом состоянии людей, а порой является психической травмой и нарушает психическое здоровье.

Именно поэтому оказание помощи людям, переживших чрезвычайные ситуации обязательно включает психологическую поддержку или кризисную психотерапию при участии специально подготовленных специалистов. Подготовка по кризисной психотерапии врача и психолога заключается не только в получении знаний и освоении техник помощи, но и в выработке необходимых компетенций для работы с людьми, ставшими участниками страшных событий и катастроф.

И в обычной человек не застрахован от потрясений и психотравмирующих ситуаций: смерть, развод, болезненное расставание, сокращение или увольнение, дорожно-транспортные происшествия, буллинг, суицид близкого человека – все это может случиться и в относительно здоровом обществе и почти с каждым.

Именно поэтому психолог или психотерапевт, с какими бы ситуациями он формально ни работал, должен обладать подготовкой по оказанию кризисной психотерапевтической помощи. Кризисное состояние, острое или «замороженное», может скрываться практически за любой жалобой. По статистике кризисное состояние является основой причиной 20-25% всех обращений к психологу или психотерапевту. И без проработки патологического кризиса никакая дальнейшая психотерапевтическая помощь не будет возможной, какие бы методы мы не применяли!

Умение проводить кризисную интервенцию — именно та компетенция, которая делает психотерапевта по настоящем эффективным, и она необходима каждому психологу и психотерапевту! Овладеть необходимыми технологиями, которые необходимы для работы с пациентами в кризисном состоянии мы приглашаем вас на нашем цикле!

Программа:

22 декабря - Кризисная психология. Патологический психологический кризис. Горе. ПТСР

Личностные и профессиональные компетенции клинического психолога при работе с кризисными состояниями
Основы кризисной психологии. Кризисное состояние. Типы кризисов. Динамика кризисных состояний. Психическая и психологическая травма.
Патологический кризис. Структурные компоненты патологического психологического кризиса. Нормальные и патологические реакции и симптомы в состоянии горя. Критерии патологического страдания.
Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР)

23 декабря - Кризисная психотерапия и психодиагностика

Основы суицидологии: эпидемиология суицида; концепции суицидального поведения; типология суицидов, основные факторы суицидального риска, основные понятия суицидологии (суицидная попытка, суицидальные мысли, суицидальные замыслы, суицидальные намерения). Факторы и маркеры риска суицидального поведения.
Задачи и принципы кризисной психологической помощи. Этапы кризисной психотерапии.
Особенности психодиагностики кризисных состояний и последствий психотравмы.
Экстренная психологическая помощь. Телефон экстренной психологической помощи

24 декабря - Методы и техники психотерапевтической помощи при кризисных состояниях.

Практикум: Кризисная поддержка
Практикум: Решение-фокусированная психотерапия
Практикум: Телесно-ориентированные методы работы при системном личностном кризисе
Техники самопомощи при кризисном состоянии
Подведение итогов модуля.

[ИПМП им. Б.Д. Карвасарского] Эриксоновский гипноз при работе с психосоматикой - 600р

Ключевые преимущества обучения:
- дистанционный формат
- каждый модуль программы — самостоятельный рабочий инструмент психотерапии
- образовательная модель программы — «теория - демонстрация — практика»
- компетентностный подход
- авторы и ведущие — практикующие эксперты, опытные преподаватели, представители и продолжатели Ленинградской (Петербургской) школы психотерапии.
Психосоматическое заболевание во многом строится на том, что человек очень плохо понимает себя, свое тело и свои эмоции. Мягкий подход, на котором работает эриксоновский гипноз дает возможность научиться обращать внимание на свое тело. Человек именно с психосоматическими заболеваниями в классическом гипнозе либо очень плохо погружается, либо погружается, но все равно плохо чувствует свое тело. Эриксоновский подход позволяет сосредоточиться на метафорической части личности человека, уйти от логики, жесткой структуры и перейти к тому, что происходит внутри. Благодаря этому работа с психосоматическими заболеваниями в этом подходе идет и проще, и легче. Поэтому, даже другие подходы работы с психосоматикой обычно что-то заимствуют из эриксоновского гипноза. Поэтому, в любом случае это является фундаментом для того, чтобы понять, что происходит с человеком и переключить на его собственный внутренний мир и дать возможность высвободить те эмоциональные зажимы, которые привели к психосоматическому заболеванию.
Особенность эриксоновского гипноза в том, что погружения можно добиться даже у негипнабельных людей, у которых имеется внутреннее

сопротивление. Вы сможете подбирать техники под конкретного клиента, в отличие от классического гипноза, где специалист использует жесткую схему, «требуя» от клиента/пациента «следовать» за собой. Эриксоновский гипноз, наоборот, позволяет подстраиваться под человека и затем вводить его в гипнотическое и терапевтическое состояние.
Теория - Демонстрация - Практика:
- Модель гипноза по Милтону Эриксону.
- Этапы и навыки формирования терапевтического «эриксоновского» транса.
- Приемы вызывания гипнотического транса.
- Отработка гипнотической индукции «Сопровождение в приятном воспоминании» в учебных тройках.
- Присоединение и подстройка к клиенту.
- Основные принципы и важные условия для неформальной гипнотизации.
- Терапевтические истории и метафоры. Техника телесной метафоры.
- Работа с сопротивлением, подбор техник под конкретного клиента.
Компетенции на модуль:
- наведение гипнотического транса в недирективной манере: навык работы с различными мягкими техниками в гипнозе;
- умение следовать за клиентом/пациентом и настраивать его на эффективное погружение в гипноз и на работу в гипнозе;
- составление терапевтической метафоры для гипноза;
- создание ресурса в гипнозе;
- умение работать с негипнабельными людьми.
Для кого:
Цикл рассчитан на широкий круг специалистов, имеющих психологическое образование.

[ИПМП им. Б.Д. Карвасарского] Работа с частями. Гипнотерапия расстройств пищевого поведения - 900р

Эрик Берн ввел в психологию концепцию внутренних частей человека, на которых строится его понимание структуры личности. Это такие части как Родитель, Взрослый и Ребенок. В этом модуле мы берем за основу эту концепцию психоаналитического направления и рассматриваем ее через нозологию расстройств пищевого поведения (РПП). Терапия частей развивает идею Э. Берна дальше, условно разделяя психику человека на участки, у которых имеется своя зона ответственности. Например, она выделяет часть, которая отвечает за переедание или часть, которая связана с работой эмоций или творчеством. И задача терапии частей заключается в том, чтобы эти части между собой «договорились» и применялись в жизни там, где они будут максимально адаптивны и способствовать развитию человека.
Поскольку в расстройствах пищевого поведения у человека есть идеи о своей неправильности, уродстве, никчемности и пр. Поэтому, там может быть или часть униженного ребенка, или родительская часть, которая гнобит этого человека внутри, или та родительская часть, которая говорит, что «надо есть правильно» и которой хочется сопротивляться и т.д. При РПП метафора частей — карта того, что происходит у человека. Терапия частей изображает человека, состоящего из разных субличностей, которые между собой взаимодействуют и у людей, страдающих РПП это достаточно ярко выражено. Поэтому такая терапия легко понимается пациентами с РПП и хорошо применяется в терапии.

Цель курса: научиться выделять части, понимать их функцию, уметь выстраивать их взаимодействие и учить человека договариваться с этими частями.
Программа:

Терапия частей. Теоретическая основа. Использование в гипнозе. Построение сеанса при работе с частями.
Прояснение функции защитной части(теория, демонстрация и практика).
Работа с частью через отреагирование, принятие и прощение(теория, демонстрация и практика).
Работа с психологическими защитами и их корректировка
Техника задавания вопросов.
Рабора с интроектами — критикующими и долженствующими
Работа с дисфункциональными родительскими установками
Формирование образа поддерживающей части
Тест на ситуацию. Тест на экологию. Закрепление результата.
Классификация и диагностика РПП
Создание мотивации для работы с пищевым поведением и ожирением (теория, демонстрация и практика).
Аверсивные гипнотические техники при работе с РПП и ожирением (теория, демонстрация и практика).
Особенности гипнотерапии частей при работе с РПП.

Компетенции, которые вы приобретете:

диагностика расстройств пищевого поведения;
понимание особенностей структуры РПП;
умение взаимодействовать с частью личности;
умение договариваться с частями личности пациента для выстраивания здорового поведения, в том числе пищевого;
умение проводить терапию частей, погружая в гипноз и помогая человеку выделить у себя эти части (умение работать с измененным состоянием сознания).

*Институт оставляет за собой право изменить содержание программы в пределах 10% занятий, а также изменить ответственных за преподавание отдельных занятий при сохранении общего качества образования.

[ИПМП им. Б.Д. Карвасарского] Современная клиническая гипнотерапия. Эффективные техники гипнотерапии - 1200р

Объем цикла: 36 уч. часа.
Сроки проведения: 24 – 26 сентября 2021 г.

Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!
Представляем вам наш новый уникальный цикл «Современная клиническая гипнотерапия. Эффективные техники гипнотерапии». Ведущий и автор программы — врач-психотерапевт, гипнотерапевт Денис Омельченко.
Данный семинар-тренинг позволит вам освоить и успешно применять проверенные и высокоэффективные техники гипнотерапии. Этот цикл предполагает предварительное прохождение программы «Современная клиническая гипнотерапия. Классический и эриксоновский гипноз», либо наличие достаточного практического опыта гипнотерапии. Мы обучим вас самым главным, самым эффективным и 100% рабочим техникам. Мы дадим вам инструменты для работы, которые вы сможете оттачивать и совершенствовать в своей собственной практике. Как говорят многие большие мастера «погрузить человека в транс, гипноз не такой большой вопрос, а вопрос, что делать с ним дальше — этому можно учиться всю жизнь».
Темы семинара-тренинга
1. Гипнотическая диагностика
2. Понятие о гипнотической регрессивной терапии. Психодинамический подход — поиск источника проблемы в прошлом клиента.
3. Техники возрастной регрессии и прогрессии.
4. Гештальт-техники в гипнотерапии.
5. Терапия эго-состояний. Работа с частями личности в гипнозе.
6. Гипнотерапия простых и комплексных фобий, панических атак, психосоматических симптомов.
7. Гипноз в работе с последствиями психической травмы.
8. Гипнотерапия зависимостей и невротических расстройств.
9. Гипнотерапия детей и подростков.
В результате обучения вы сможете:
— расширить свои представления о использовании гипноза и гипнотерапии в медицинской и психологической практике;
— уверенно и профессионально погружать своих клиентов (пациентов) в гипнотическое состояние;
— осознанно использовать методики гипнотерапии в психологическом консультировании у разных возрастных групп при разных видах клиентского запроса;
— включать трансовые технологии изменения сознания клиента в свою повседневную практику психологического консультирования без формального ярлыка «гипноз, суггестия», помогая клиентам быстро улучшить свое состояние;
— быстро помогать клиенту в острых и кризисных ситуациях (на приеме в госучреждении или частной клинике, на вызове и т.д.) без использования средств фармакотерапии;
— успешно корректировать за несколько сеансы фобии, панические атаки и психосоматические симптомы;
— получить все необходимые знания и практические навыки, чтобы начать или успешно продолжить свою практику гипнотерапии;
— обогатить и расширить вашу практику, помогать вашим клиентам (пациентам) в достижении лучших результатов за более короткий период времени, если вы уже работаете в своём психотерапевтическом подходе.
Тренинг рассчитан на широкий круг специалистов: практических психологов, врачей и специалистов, занимающихся психологическим консультированием и психотерапией, работающих в сфере психологической помощи. Гипноз — это не тайна, не мистика, а высокоэффективный практический инструмент современной психологии и психотерапии. Он позволяет быстро и максимально ресурсно устранять последствия психотравмирующих ситуаций из прошлого, работать с тревожно-депрессивной, фобической симптоматикой, психосоматическими проявлениями и зависимыми состояниями, способствовать расширению самопонимания и принятию клиентом своих качеств и состояний, улучшению качества жизни.
Формы работы: мини-лекции, демонстрации, групповые трансовые погружения, практические упражнения (в парах и тройках) для отработки навыков, дидактические гипнотические сеансы с участниками, супервизия.

[Б.Д. Карвасарского] Детская нейропсихология: проблемы и их решения - 1000р

Объем цикла: 36 уч. часов
Сроки проведения: 07 – 09 декабря 2020 г.
Время проведения занятий: 09:00 – 17:00.
Место проведения: г. Санкт-Петербург, 8-я Линия Васильевского Острова, дом 83, 6 этаж.

Существует возможность принять онлайн участие в обучении в этом цикле через программу Zoom

Дорогие коллеги! В период пандемии коронавирусной инфекции мы считаем, что для любого человека особенно важно защитить себя, позаботиться о своих близких и не позволить угрозе нарушить жизнь, помешать в реализации планов и достижении жизненных целей! Именно поэтому мы решили обеспечить слушателям возможность присоединиться к данной программе в режиме on-line через платформу Zoom.

Куратор и основной преподаватель: Александр Павлович Бизюк – кандидат психологических наук, нейропсихолог, имеет 85 публикации, из них 4 научных работы, используемых в педагогической практике, в том числе
Основы нейропсихологии: учебное пособие. СПб, Речь. 2005.
Компендиум методов нейропсихологического исследования. (Методическое пособие). СПб, Речь. 2005.
Основы патопсихологии: краткий курс. СПб.: Питер, 2010.
Клиническая психология (в соавт.). Под ред. Б.Д. Карвасарского.
Сфера научных интересов: Эстетические представления детей с различными формами дизонтогенеза.

В программе:

Морфо-функциональные особенности мозга ребенка.
Расстройства психической деятельности, типичные для детского возраста и их мозговая основа.
Нейропсихологическое обследование ребенка – принципы и направления.
Способы корректирующего влияния при разных вариантах нарушенного психического развития в детском возрасте.

Завершив программу, при наличии подготовки в общей нейропсихологии, Вы сможете:

Предполагать нейропсихологические механизмы формирования расстройств пациентов детского возраста.
Формировать программу диагностики и коррекции пациентов детского возраста исходя из представлений об основных нейропсихологических проблемах пациентов детского возраста.

[ИПМП им. Б.Д.Карвасарского] Современная клиническая гипнотерапия.Классический и эриксоновский гипноз - 500р

Представляем Вам наш новый уникальный цикл «Современная клиническая гипнотерапия. Классический и эриксоновский гипноз». Ведущий и автор программы – врач-психотерапевт, гипнотерапевт Денис Омельченко.
Программа курса даст полное теоретическое представление о предмете, позволит освоить и успешно применять в своей практике различные надежные методы гипнотизации и погружения в транс. Вы научитесь работать как в классической, так и в недирективной, разговорной манере неформальной гипнотизации. Наши клиенты и пациенты разные, и мы – разные. Вы сможете выбрать и формировать свой уникальный и неповторимый стиль работы.
В тренинге уделяется большее внимание отработке практических навыков погружения в гипноз, чем избыточной теоретизации, потому что эффективная клиническая гипнотерапия – это практика, практика, и еще раз практика. Это знания и навыки, помноженные на опыт.
Список тем данного семинара-тренинга:

1. История и теории гипноза
2. Использование измененных состояний сознания (ИСС) в психотерапии
3. Мифы и заблуждения о гипнозе
4. Создание условий для успешного сеанса
5. Обучение различным методам погружения в гипнотическое состояние
6. Построение транса в директивной манере (классический гипноз)
7. Оценка глубины гипнотического состояния клиента
8. Гипнотические феномены
9. Тесты на гипнабельность и внушаемость
10. Техники углубления гипнотического состояния. Сомнамбулизм.
11. Внушения и виды внушений в гипнозе
12. Построение транса в эриксоновской (недирективной) манере
13. Разговорный гипноз – практика неформальной гипнотизации
14. Показания и противопоказания к использованию гипноза
15. Стратегии гипнотерапии
16. Схема и структура терапевтической сессии или сеанса с использованием гипноза

В результате обучения Вы сможете:

расширить свои представления об использовании гипноза и гипнотерапии в медицинской и психологической практике;
уверенно и профессионально погружать своих клиентов (пациентов) в гипнотическое состояние;
осознанно использовать методики гипнотерапии в психологическом консультировании у разных возрастных групп при разных видах клиентского запроса;
включать трансовые технологии изменения сознания клиента в свою повседневную практику психологического консультирования без формального ярлыка «гипноз, суггестия», помогая клиентам быстро улучшить свое состояние;
быстро помогать клиенту в острых и кризисных ситуациях (на приеме в госучереждении или частной клинике, на вызове и т.д.) без использования средств фармакотерапии;
если вы уже работаете в своём психотерапевтическом подходе, то эти знания обогатят и расширят вашу практику, помогут достигать вашим клиентам (пациентам) лучших результатов за более короткий период времени.

Тренинг рассчитан на широкий круг специалистов: практических психологов, врачей и специалистов, занимающихся психологическим консультированием и психотерапией. Он может быть рекомендован как начинающим, так и уже более опытным специалистам, работающим в сфере психологической помощи. Гипноз – это не тайна, не мистика, а высокоэффективный практический инструмент современной психологии и психотерапии. Он позволяет быстро и максимально ресурсно устранять последствия психотравмирующих ситуаций из прошлого, работать с тревожно-депрессивной, фобической симптоматикой, психосоматическими проявлениями и зависимыми состояниями, способствовать расширению самопонимания и принятию клиентом своих качеств и состояний, улучшению качества жизни.