Какая соль зарыта в сольфеджио?

Лето закончилось, начинается учебный год. Учащиеся музыкальных школ, студенты училищ и вузов постепенно возвращаются к учебному процессу. Новые студенты начнут свой первый учебный год.Одним удаётся за лето сохранить максимум навыков, другим приходится подтягивать их заново.

Сольфеджио по-прежнему остаётся одной из самых сложных специальных учебных дисциплин в музыкальных училищах и вузах, наравне с историей музыки, музыкальной формой и пр.

Приготовьте соль! Но здесь она хороша в нужных пропорциях. Далеко не каждому студенту удается быстро преодолеть трудности, например, связанные с вокально-интонационными навыками или же с одним из главных блюд сольфеджио - диктантом.

Диктант - это письменная форма работы на уроках сольфеджио, для воспроизведения она требует от студента максимальной концентрации слуха, памяти и ритма..

Основными компонентами знаний  при написании диктанта:

• способность воспроизвести музыкальную фактуру на слух,
• понимание формы, тональной логики, отклонений и модуляций по ходу развития,
• тип музыкального склада в многоголосных диктантах.

Очень часто помогаю студентам осваивать диктанты. Тут уж встречается не только соль, но и перец. Для слухового анализа  достаточно натренировать у студента умение воспринимать структуру интервала или аккорда и его функциональное положение в тональности. Диктант же представляет собой одно- или многоголосную музыкальную ткань с более развитым голосоведением (если речь не идёт о т.н. “гармонических” диктантах, которые являются переходной формой между слуховым анализом и диктантом на 2-4 курсах училищ).

В таком случае студенту надо услышать и уметь записать на слух:

• Количество голосов, их голосоведение.
• Структуру формы - количество тактов, соединение их в построения.
• Тональную логику, отклонения, модуляции

На уровне исполнительских отделений музыкальных училищ проблемы бывают преимущественно со структурой формы и тональной логикой. Для решения проблемы приходится проводить тренировки со студентами, которые позволяют решить обозначенные проблемы следующим образом:

• Тренировки на одно- и двухголосных диктантах с достаточно рельефными мелодическими линиями
• Осмысление и анализ построения диктанта объёмом 10-12 тактов - такие чаще всего используются на младших курсах исполнительских отделений училищ.
• Сочинение и применение на практике необычных диктантов, которые позволяют решить проблемы