Технарь vs гуманитарий. Плоды образования

Подслушал тут на радио интересную мысль.

В студию был приглашен яркий гуманитарий и ему сразу же задали вопрос о смысле гуманитарного образования как такового. Вопрошавший этого смысла не видел, так как считал, что хорошее естественнонаучное образование автоматически развивает в человеке необходимые добродетели: честность, принципиальность и т. д. Гуманитарное же образование, с его точки зрения, "ненужная надстройка" над естественнонаучным.

Мне понравился ответ. Гость студии (увы, не помню его имени) сказал, что эти два вида образования нельзя сравнивать, так как они по-разному действуют на общество. Плодами образования технического все общество может пользоваться в том случае, когда лишь несколько человек образованы. Действительно, мы все говорим по мобильным телефонам и ходим в интернет, но лишь немногие понимают, как это происходит. Несколько образованных людей создали технологию, все общество ей пользуется. Общество пользуется, но общество не изменилось (в смысле природы человека).

С гуманитарным же образованием все иначе. Его плоды становятся ощутимыми, когда превышена критическая масса образованных людей. Например, люди научились читать. Или понимают музыку. Или для них существенно понятие чести. Лишь тогда есть результат, заметный в обществе. Но зато этот результат иной природы: изменились не технологии, а люди.

Тут, наверное, есть много, о чем можно поспорить, но сам подход мне понравился: разного типа плоды образования. Нужно и то, и другое, но у них разная природа и разные задачи. Главное, не противопоставлять, тогда все будет хорошо.

Как во Флоренции в эпоху Возрождения, фильм о тоторой мы сегодня смотрели.