Lesson 3. The State. Theories of Origin.

Warm-up

1. В октябре 1995 года Еврокомиссия разработала новые направления стратегического партнерства ЕС со странами Латинской Америки и Карибского бассейна (Community of Latin American and Caribbean States - CELAC). Стратегия включает в себя несколько аспектов: углубление (deepening) политического диалога; расширение торгового (trade) взаимодействия; поддержка региональных интеграционных процессов в ЛАК;техническое и финансовое сотрудничество.

2. С экономической точки зрения в середине 1980-х гг. происходит «возвращение Европы в Латинскую Америку». Это было обусловлено такими факторами, как стремление расширить старые и завоевать новые рынки сбыта продукции своей промышленности, использовать огромные запасы сырьевых ресурсов, сравнительно (relatively) дешевую рабочую силу, переместить в этот регион устаревшие, экологически неблагоприятные (unfriendly) производства

3. В 90-е годы XX в. в Латинской Америке в целом была заметна «центростремительная» тенденция во внешней интеграционной политике. С середины 1990-х гг. экспорт из стран ЕС в Латинскую Америку увеличился вдвое (twice), это обусловило рост интереса европейских предпринимателей (entrepreneurs) к региону.

4. Седьмой саммит, прошедший в Чили 26-27 января 2013 года, многие эксперты и аналитики из разных стран оценивают, как новый этап торгово-экономических взаимосвязей между двумя регионами. В совместном плане действий на 2013-2015 гг. помимо развития традиционных направлений, таких как борьба за социальное равенство (equality), защита окружающей среды, противодействие (contraposition) терроризму и протекционизму, важными пунктами двухстороннего сотрудничества стала политика, направленная на содействие торговле и инвестициям между странами ЕС и CELAC.

5. После образования трех экономических блоков - ЕС, НАФТА и МЕРКОСУР (EU, NAFTA (North American Free Trade Agreement), Mercosur (or The Southern Common Market)) политики стали выдвигать (bring forward) инициативы о включении трех регионов в единую сеть и тем самым об укреплении экономического потенциала в трансатлантической зоне свободной торговли (TTIP (or Transatlantic Trade and Investment Partnership)).

Grammar

General questions

Make up some general questions and answer them:

1. ………………………………………………………………………………………
— Yes,…………….. (It is usually cold in winter.)
2. -………………………………………………………………………………’…’……
— Yes,…………….. (It was very cold there.)
3. ……………………………………………………………………………………..,
— Yes,…………….. (He has got a question.)
4. -………………………………………………………………………………..:…..,
— Yes,…………….. (He had a problem.)
5. -………………………………………………………………………………………
— Yes,…………….. (There is a cloud in the sky.)

Alternative questions

Make up some alternative questions from the following sentences:

1. They play tennis every Sunday.
2. She swam in the river in summer.
3. The boys will ride bicycles this evening.
4. The children are making noise.
5. He has spent his time very well.

Special questions

First, make up a general question and then turn it into a special one.

1. The campers sleep in the tree houses.
a. Do ________________ ?
b. Where ________________ ?

2. They are vegetarians.
a. ________________ ?
b. ___________________ ?

3. He is making a fire at the moment.
a. ________________?b. _________________?

4. It is getting cold at night.
a. ________________ ?
b. _________________ ?

Subject questions

Ask a question to learn who or what made an action.

1. Somebody brought these foods to the kitchen.
2. Somebody was cleaning the floor.
3. Somebody cooked porridge for us in the morning.
4. Somebody found the money yesterday.
5. Something has helped him.

Tag questions

Attention!

Важно помнить, как задать разделительный вопрос в случаях ниже:

1. I am…, aren’t I?
2. You have to do….., don’t you?
3. Let’s …., shall we?
4. These are/ Those are …. , aren’t they?
5. This is/That is….. , isn’t it?
6. Somebody, anybody, everybody, ….are they?
7. Don’t…., will you?
8. Please help me, can you?
9. They shouldn’t be late, should they?
10. Слова «hardly ever», «scarcely», «little» — соответствуют «-»

Fun Pause

https://wordwall.net/ru/resource/75889631

Poli Sci

Today we`ll discuss what the State is and what theories of the Origin of the State exist nowadays.

Reading and Discussing

Letting prisoners free??

https://breakingnewsenglish.com/2407/240715-overcrowded-prisons.html

Homework

Task 1.

A) Match sentences 15-25

B) Complete the tag questions:

1. Let’s go to the park, __________?
2. Nobody phoned, _______?
3. I’m beautiful, _________?
4. They never quarrel, _______?
5. It’s no good, ________?
6. He has to get up early, _________ ?
7. It’s hardly rained this summer, _______?

Task 2.

Investigate the text closely (pp.22-26) and

A) Get prepared to answer the following questions:

1. How many definitions of the word "state" can you name?
2. What are the elements of the origin of the State according to the Evolutionary Theory?
3. What other elements affect the evolution of the states nowadays? Will these elements change in the future? List them and give examples.

B) Make up 2-3 paragraphs (100-200 words), reasoning the future of the "State". Share your suggestions what the State will be like 100 years apart from now. What will change and what will stay unchanged?

You may use question 3 (part A) to help you formulate the introduction.

Good luck!