УРОК 2

«ИИ КАК СОАВТОР, А НЕ ИСПОЛНИТЕЛЬ»

Длительность: 60 минут
Цель урока:
показать ученицам, как использовать ИИ не для «сделай за меня», а для усиления собственного мышления, вкуса и голоса.

Результат урока:
каждая участница:

понимает разницу между ИИ-исполнителем и ИИ-соавтором
формулирует свой авторский вектор
создаёт один текст или идею в соавторстве с ИИ
чувствует: «это про меня»

СТРУКТУРА УРОКА

ШАГ 1. НАСТРОЙКА СОАВТОРСТВА (10 минут)

Ключевая мысль урока

ИИ не создаёт за человека.
Он помогает человеку лучше услышать себя.

Пример (объяснение ученицам)

❌ «Напиши пост про Новый год» — ИИ автор, вы редактор
✅ «Помоги выразить моё состояние спокойного входа в год» — вы автор, ИИ соавтор

ШАГ 2. Я — ИСТОЧНИК, ИИ — ФОРМА (10 минут)

Задача: сформулировать, что именно идёт от ученицы.

Упражнение

Ответить письменно на 3 вопроса:

Что я хочу сказать?
В каком состоянии я это говорю?
Для кого это важно?

ПРОМПТ 1 — НАСТРОЙКА СОАВТОРА

Ты мой соавтор.
Не придумывай за меня.
Помоги мне оформить то, что уже есть внутри.

Сначала задай мне 3–4 вопроса,
чтобы лучше понять моё состояние и мысль.
Только потом помогай с формулировкой.

ШАГ 3. СОЗДАНИЕ В СОАВТОРСТВЕ (15 минут)

Задача: создать текст, сохранив свой голос.

ПРОМПТ 2 — СОАВТОРСТВО

На основе моих ответов
помоги мне написать текст:

— живой
— спокойный
— без шаблонов и клише
— с моим ритмом и интонацией

Если есть несколько вариантов формулировок,
предложи 2–3, но не больше.

Пример результата

Не «идеальный текст»,
а узнаваемый, свой.

ШАГ 4. ПРОВЕРКА: ЭТО МОЁ ИЛИ ЧУЖОЕ? (10 минут)

Задача: научиться чувствовать разницу.

Вопросы для самопроверки:

Я бы сказала это вслух?
Мне комфортно с этим текстом?
Это звучит как я?

ПРОМПТ 3 — ПРОВЕРКА

Проверь текст ниже.

Ответь честно:
— где звучит мой живой голос
— где текст стал слишком общим
— что можно упростить, чтобы он стал «моим»

Без переписывания. Только подсказки.

ШАГ 5. ФИКСАЦИЯ АВТОРСКОГО ПРАВИЛА (15 минут)

Задача: чтобы соавторство стало системой.

ПРОМПТ 4 — ЛИЧНОЕ ПРАВИЛО

Помоги мне сформулировать моё личное правило
работы с ИИ как с соавтором.

В одном коротком абзаце:
— что всегда делаю я
— за что отвечает ИИ
— что я никогда не отдаю ИИ

Пример правила (для ориентира):

«Я приношу состояние и смысл.
ИИ помогает с формой и ясностью.
Голос и выбор всегда остаются моими.»

ЗАВЕРШЕНИЕ УРОКА

Фраза ведущей:

«ИИ усиливает не тех, кто хочет быстрее,
а тех, кто готов быть честнее с собой.»

ЧТО УЧЕНИЦЫ УНОСЯТ С СОБОЙ

✔ понимание соавторства
✔ один готовый текст или идея
✔ личное правило работы с ИИ
✔ ощущение опоры на себя