Что делать, когда у ребенка конфликт со сверстниками в школе
РАЗБИРАЕМ СИТУАЦИЮ. Дочь гнобят одноклассники, она меняет уже третью школу, но и здесь начинаются аналогичные проблемы.
В данной статье автор предлагает собственное видение ситуации, предпосылки к ее возникновению и варианты решения. Мнение, выраженное автором, может разниться с обычными представлениями всех сторон конфликта и, даже, идти в противовес к общепринятому суждению. Тем не менее, психолог предлагает задуматься над проблемой, абстрагироваться, посмотреть со стороны на суть и сделать вывод, ответив на вопрос: "Для чего бывают такие случаи?" - не "Почему?", а "Для чего?"
Трудности во взаимоотношениях в школе всегда были актуальны. Касалось это всех сторон бытия - учителя/дети, дети/дети. Наиболее остро данная проблема обозначена в подростковом возрасте, периоде становления молодых людей. Предполагается, что за счет проявляемого морального и физического насилия по отношению к более слабым, они утверждаются. Конечно, немаловажную роль в возникновении данных проблем, играет стадный характер, т.е. закон толпы.
Перед автором не стоит задача разбирать все проблемы в коммуникации учебного периода. Рассмотрим лишь один вопрос, с которым обратилась читательница.
Ирина, здравствуйте.
Можете ответить на вопрос?
Дочь меняет третью школу. В первой и второй не принимают ее одноклассники. Начинают травить.
Сейчас третья школа. Пока небольшие проблемы с одной одноклассницей (материт мою дочь) Но чувствую, что хулиганку стали поддерживать подруги.
Очень боюсь, чтобы ситуация не повторилась.
Много раз посещали психологов, последние занятия были с клиническим психологом. Дочь проявляет интерес к учебе. Хочет поступать на высшее. А при неприятии сверстников очень тяжело получать знания и быть свободной.
Ей 14 лет.
Как мне ей помочь? Меня тоже в школе сильно травили до 10 класса. Но родителям не рассказывала. Терпела и шла в школу.
Проблема актуальна для многих, поэтому разберем ситуацию и предложим варианты решения.
Все, что в нашей жизни происходит - это про нас, люди играют роли для получения нами того или иного опыта, соответственно 50/50 % проблема служит и жертве и насильнику. Как правило, решением занимается сторона, которая страдает от происходящего и это естественно.
Как только жертва обстоятельств осознает свою выгоду, т. е. для чего ей нужен данный опыт, люди перестают себя вести по отношению к ней агрессивно. А позитивный исход всегда есть.
Но этот, путь, как правило, отвергается, поскольку, никто не стремится заглянуть в проблему глубже и искать причины в себе. Проще обвинить в происходящем других.
Итак, в выше описанной ситуации, мама указала, что ребенка терроризируют сверстники, но поскольку в ее детстве была такая же проблема, мама решила пойти другим путем, сменить школу, даже две. Тем не менее, трудность осталась, соответственно, с ребенком работает психолог, но увы, результата нет. Почему? Давайте разбираться.
Кто больше всех страдает от происходящего? - Мама.
Почему? - Взрослые болезненно переживают страдания детей особенно мамы. Детскую психику легко травмировать, но она также легко восстанавливается. Соответственно, меры по разрешению трудностей принимает мама. Если бы она спокойнее воспринимала ситуацию, все закончилось бы гораздо быстрее, причем, без каких-либо трагедий.
Но, дети наследуют проблемы в отношениях родителей, поэтому дочь попадает ровно в такую ситуацию, что была у мамы.
В связи с чем это происходит? У мамы осталась незакрытой боль из ее школьных лет. Для чего это было - вопрос другой. А вот в связи с чем? - Это имеет смысл объяснить.
Меня тоже в школе сильно травили до 10 класса. Но родителям не рассказывала. Терпела и шла в школу.
Мама весь учебный период жила в страхе. Когда человек боится и не предпринимает никаких мер для устранения опасности, а старается игнорировать данное чувство, мозг будет посылать, такого рода, задачи, чтобы индивид предпринял меры для решения проблемы, т.е. действовал с осторожностью. Мама, скорее всего, была осторожна. Но данный страх для ее жизни опасности не нес, поэтому, она его старалась сублимировать другими занятиями.
Известно, что непрожитые негативные эмоции опасны для здоровья. По окончании школы, страх мамы был затерт новыми эмоциями, но он никуда не делся.
Когда пришло время ее ребенку идти в школу, страх проснулся, мозг стал требовать совершения действий, что мама и делала: психологи, смена школы. Но это не решает проблему, пока она не разберется со своей болью.
Страх — это естественное чувство. У ребенка при рождении есть только два страха: страх падения и страх перед громкими звуками. Все прочие страхи — это условные рефлексы, которые внушают ему родители, близкие, окружающая действительность.
Целью естественного страха является воспитание осторожности, она способствует сохранению жизни и произрастает из любви к себе, своему Я.
Детям внушают, что бояться недопустимо, что страх — плохое чувство и его нельзя испытывать; когда они становятся взрослыми, имеют трудности с отношением к нему.
Естественный страх, помогает сохранить телу жизнь, защитить от травмирования, т.е. заставляет действовать предусмотрительно, работает инстинкт самосохранения.
Обычно, что говорят тому, кто боится? - "Не бойся, ты справишься, у тебя получится". Но это не есть решение проблемы, поскольку страх требует действовать с осторожностью; но когда действия нет, а есть адреналин, который и привлекает нападки со стороны окружающих. Будь-то люди или, например, собаки.
Ввиду происходящего, дочь находится в постоянном страхе, что ее будут обижать, терроризировать, ищет в себе недостатки. Соответственно, возникают комплексы, заниженная самооценка, а социум, в ответ на ее чувства, играет свою роль, озвучивает собственные претензии к себе.
Для решения проблемы дочери, маме необходимо изменить свое отношение к прошлому, т.е. закрыть гештальт, как говорят в психологии. И поработать с надуманными страхами, информация по теме страхов здесь.
Соответственно, необходимо проработать детские травмы. Как только это произойдет, мама перестанет жить в страхе, следовательно, дочери не будет необходимости подвергаться опасности, для того, чтобы у мамы было постоянное чувство тревоги.
Какое быстрое решение можно предпринять в данном случае, не дожидаясь работы с психологом?
Поработать с надуманными страхами.
Все просто —разрешить себе бояться. Каждый раз, когда возникает эмоция надуманного страха, конечно, кроме реальной опасности для собственного тела, необходимо разрешить себе бояться, сказать: "Мне страшно, я боюсь". В результате мозг (товарищ, который живет своей собственной жизнью в нашем теле) будет понимать, что хозяин осознает опасность и предпочтет действовать с осторожностью. Каким будет результат? Расслабление в теле и отсутствие пагубных последствий для организма. И, обязательно, работа с мыслемешалкой — выбираем мыслить позитивно. Со временем, страхи перестанут беспокоить.
В завершение стоит заметить, что проблемы у детей: здоровье, отношения, проблемы в учебе - это не их проблемы, а проблемы родителей. Для решения следует не ребенка вести к психологу, а родителям искать причины в себе. Дети, какими бы они ни были и какую бы роль не играли, они делают это для родителей, в том числе.
Кто более переживает, тому и работать над собой. 50/50 - все, что в жизни происходит - служит в равной степени всем сторонам. - Это следует помнить всегда и каждый раз, когда что-то не нравится, не искать причины во вне, а задать себе вопрос: "Для чего мне это нужно?" - ответ всегда придет, и будет понимание, что это ответ именно на ту ситуацию.
Когда ребенок боится, не предлагайте ему не бояться, поступите наоборот, разрешите бояться, мозг сам сделает все, что нужно.
И еще один момент, помните мультфильм "Маугли"? - Когда медведь Балу остановил Маугли перед купанием в реке с крокодилами, он предложил им очень хорошую практику - подружиться с крокодилами: "Мы с тобой одной крови - ты и я" - насчет крокодилов, не предлагаю к ним нырять, ясное дело. Но когда мы испытываем страх по отношению к какой-либо ситуации, можно сказать себе ту же фразу, что и Маугли, боязнь уходит.
Данная практика пришла в ответ на запрос для решения проблемы боязни перед съемками на видео. Пришел на память выше описанный эпизод из "Маугли" и получилось, перестала бояться сниматься на камеру. В работе с клиентами, особенно с детьми, хорошо помогает справиться со страхом перед ответственным моментом; со взрослыми тоже эффективно работает.
Это игра и она позитивно влияет на восприятие надуманной опасности. Уходит напряжение, тахикардия, снижается выделение адреналина, мозг начинает мыслить конструктивно, для разрешения проблемной задачи.
Можно искать в данной практике изъяны, говорить о том, что это чушь, приводить массу доводов, опровергающих предложение, предвижу это. Но метод работает. Для решения проблем все средства хороши, главное, чтобы они были экологичными, безопасными.
Благодарю за подписку на мой канал, и за то, что дочитали до конца статью, уверена, вам пригодится информация.
Если еще не подписаны, подписывайтесь, выражайте свое мнение в комментариях, поддерживайте или наоборот.
Желаю благополучия в жизни и взаимоотношениях, любите и берегите себя, своих близких!
Записывайтесь на бесплатную консультацию по телефону, Viber: +79852910118, WatsApp: +79852910118, телеграм: @I_Barash
Телеграм канал "Отношения в радость|Ирина Бараш"
#конфликтывшколе #отношения #школаидети #подростки #психолог #ре6енок