Искусство преподавать ≠ искусству уметь

Мир изобилует потрясающими специалистами, профессионалами в определенных сферах деятельности. Но если вы собрались у кого-то учиться есть большая вероятность, что вам такой человек не подойдет. Поскольку, мало быть хорошим специалистом, нужно уметь учить, а это совершенно разные вещи. Почему так, спросите вы?

Вся причина в парадоксе разума человека. 50% великих преподавателей никогда не занимались тем, что преподавали. Уметь и преподавать — это совершенно два разных навыка.

Расскажу небольшую историю в качестве примера. В один прекрасный день в десантное училище приезжает биолог в возрасте 67 лет, который занимается флорой и фауной моря. Все ученики училища были в недоумении, чему он может научить. По этой причине они подшучивали, что теперь мы станем дельфинами … Но смеялись они не долго. При том, биолога поставили преподавать не кому-либо, а национальной сборной по парашютному спорту, которая в результате выиграла 12 чемпионатов мира подряд. Только представьте, он обучил сборную, но сам при этом ни разу не прыгал с парашюта.

Как ему это удалось? Тема его диссертации была, если говорить по Бернштейну, уровень нервной системы «А», который не задействован человеком в течении жизни, а задействован только при прыжках с парашютом, плаванием под водой, и тд. То есть, в не естественной среде. Этот биолог — был редчайший специалист, который изучал нервную систему животных, архаичный уровень нервной системы «А». Он быстро навел порядок на кафедре: всем прекрасно объяснил, что прыгать с парашютом нужно по строго научной форме.

Исследования работы Разума человека