Ноябрьские праздники.

- Папа, а мы были послушными в этом году? - осторожно спрашивает за себя и Яшу Лена.
Приближался день прибытия Синтерклааса в Нидерланды из Испании. Вопрос послушания все больше волновал подростающее поколение. Ведь только детям, которые хорошо себя вели и слушались родителей, положены подарки.
- В общем и целом вы вели себя хорошо, - я стараюсь говорить как можно серьезней, - но совсем послушными точно не были. Не знаю, что по этому поводу думает Синтерклаас...
Зерно сомнения, посаженное в благодатную, детскую душу, быстро прорастает. Неделя проходит в терзаниях и надеждах, разговоры только о том, были ли дети послушными, будут подарки или нет... И вот наступает заветный вечер. Дети выставляют свои ботинки у двери и ложаться спать. Утром Яша скатывается по лестнице вниз и находит всем подарки, небольшие, конечно, но и обувь у детей тоже не сорок пятого размера.
- Вот видишь, - говорит он мне торжествующе, - видишь - мы были послушными, были!...

Из школы дети принесли в ноябре по ежегодному рапорту (под катом). У Лены это уже третий по счету, а у Яши - самый первый. У него по всем девяти критериям максимальная оценка! Даже у Лены такого не было. Пошли в школу разбираться, где критические пункты и куда нам теперь стремиться, если стремиться дальше некуда...  Для этого есть специальные десятиминутные встречи с учителем. "Здесь написано - "Яша ко всем относится хорошо и конфликтных ситуаций не создает." Дома мы такого за ним не замечали. Это вообще нашего сына рапорт?" В общем, за пять минут управились. Лены преподаватель тоже только хорошие слова про нее говорила. Так что в школе дети - паиньки, прям бальзам на родительские души, а вот дома... иногда... Но лучше уж так, чем наоборот.

Ах, да, чуть не забыл, у Лены же День рождения был! Я про него отдельно писать не стал, чего уж там. Каждый год, уже в седьмой раз, в один тот же день... Лена только в августе начала дни до этого рядового события считать. Поздравления, подарки, гости, торт - какое однообразие...  Да, Бота?

Бота во время детского праздника.

На детский праздник Лена пригласила школьных и детсадовских друзей. Как и в прошлом  и позапрошлом году, дети играли в различные игры, например, в испорченный телефон.

Лена, уже такая взрослая....

Традиционные скачки в мусорных мешках на приз первому подскользнувшемуся на ламинате.

Народная древнеегипетская игра "Мумиё-моё".

Всем участникам - подарки из сундука.

Кастрюля сокровищ или как слепой играл на барабане.

Малоизвестная и непопулярная незрелищная разновидность футбола без ворот и без мяча.

Гонки с яйцами у нас каждый год проходят, дети уже тренированные, во весь язык стараться не приходится.

И танцы-шаманцы перед ужином - со всеобщим полонезом....

... индивидуальными выступлениями...

..и замираниями.

Традиционный диванный групповой портрет.

Так, детский праздник пережили. А в субботу пришли наши друзья со своими детьми поздравлять Лену. Принесли с собой торт с картинкой из мультика "Frozen" (Холодное сердце).

Разрезали торт не очень человечным способом - ножом девочке по горлу. Но дети, смотревшие мультик, сказали, что "ничего страшного, она в фильме не очень хорошая была...."

Яшин рапорт. Сначала, как всегда, автопортрет.

Характеристика по девяти критериям (сравнить с Лениной):
1. Общие занятия в классе - участие в разговоре, инициатива, контакт. "Яша почти всегда активен во время общения в классе. Хорошо отвечает на вопросы с устным счетом. Говорит отчетливо и по делу."
2. Игры - как долго играет ребенок, во что играет, игры с другими детьми. "Яша может минимум 20 минут спокойно играть, выбирая для этого различные виды игр - конструктор, пазлы, рисование или пластилин."
3. Задания - выполнение, творчество, развивающие задания. "Яша сам делает выбор в пользу выполнения заданий. Как правило, он выполняет сначала задания из обязательной недельной программы. Это показывает его хорошее отношение к работе."
4. Социально-эмоциональное поведение - отношения с другими детьми, конфликты, страхи. "Яша хорошо ведет себя с другими детьми. Не создает и не участвует в конфликтах . Страхов никаких не испытывает. "
5. Язык - выражение мыслей, словарный запас, понимание, длина предложений. "Яшу легко понять. У него хороший словарный запас, и он правильно строит предложения. Он понимает, что от него требуется и, к тому же, все это выполняет."
6. Моторика - крупная и мелкая. "С моторикой у Яши все в порядке, одинакового хорошо управляется со всеми играми в классе. С мелкой моторикой, как например, при использовании ножниц, тоже все хорошо."
7. Развитие - смотреть, слушать. "Яша может собирать пазлы из 9 штук. Он слышит разницу между высокими и низкими звуками и справляется со звуковым лото." (Яша и Лена на днях пазл из 100 штук собрали, а в рапорте стоит просто ответ на стандартный вопрос.)
8. Количественные оценки - счет и вычисления. "Со счетом у Яши тоже все в порядке. Он хорошо управляется с цифрами. Понятия прибавить, сложить, ноль и одинаково ему хорошо знакомы." (Лена с Яшей пару раз в неделю обязательно в школу играют. Лена учит Яшу считать на пальцах, с помощью печенек и просто в уме.)
9. Приготовления - одевание и раздевание. "Яша одевается и раздевается сам. Прощание с родителями проходит спокойно."

Обратная сторона рапорта, общее впечатление:
"В начале учебного года Яша немного стеснялся. Я его почти не слышала. Но через пару недель стеснение прошло, и Яша разговаривал как с детьми, так и со мной. Он активно участвует в обсуждениях в классе. От избытка энузиазма он иногда выкрикивает правильный ответ на весь класс. Иногда мне приходится просить Яшу вести себя поспокойнее. Но в целом он хороший, умный мальчик. Все у него в школе хорошо."

И Ленин рапорт начинается автопортретом.

Лена учится в группе 4С. Рапорт у них другой. Оценки такие: onvoldoende - плохо, voldoende - удовлетворительно, ruim voldoende - более чем удовлетворительно, goed - хорошо и zeer goed - очень хорошо.Так вот:
Чтение: скорость чтения - очень хорошо, правильность чтения - хорошо.
Язык: говорить и слушать, письмо, словарный запас и правильность написания - все хорошо.
Правописание согласно методике: равномерность - хорошо, правильность - более чем удовлетворительно.
Счет и математика - хорошо.
Познание мира: стремление - более чем удовлетворительно.
Физические упражнения: желание, спортивное мастерство, умения - более чем удовлетворительно.
Рисование: желание - хорошо, умение - более чем удовлетворительно.
Работа руками: желание - хорошо, умение - более чем удовлетворительно.
Музыка: желание - хорошо.
Поведение с учителем, с одноклассниками, концентрация, самостоятельность, желание и интерес, скорость выполнения заданий, аккуратность, менталитет - все хорошо.
И маленькая, но важная приписка от учителя: "Очень хорошее начало в группе 4. Продолжай в том же духе, Лена. Учитель Сильвия."

Домашних заданий детям не задают. То есть, домашних заданий первые пять или шесть в школе лет нет вообще. Дети учатся и ведут себя хорошо. В школу родителей иногда вызывают, но не ругают. Ну не ляпота ли?