«Ненарушенное»/нормальное, адаптивное/ и «нарушенное»/социально неприемлемое поведение усваивается в соответствии с правилами обучения и, таким образом, контролируется средой. Следовательно, аномалии поведения присущи среде, а не индивидууму, путем предпочтения или стигматизации определенных типов поведения.