Быдло-школьники, или как учитель информатики физиком стал

Итак, ты прочитал заголовок статьи. Нахлынули ли у тебя воспоминания по былым временам? Если да, то могу лишь посочувствовать, так как у меня такая же ситуация. Ну а если нет, то тебе повезло, друг мой. В любом случае, история ниже заслуживает твоего внимания.

Вообщем, есть у нас учитель информатики и физики. Раньше у нас физику вела не менее требовательная учительница, но в мае того учебного года она ушла в декрет. В нашу великую МБОУ "СОШ..." никакие новые учителя идти не хотят, поэтому должность физика отдали информатику, который может им быть по образованию.

Стоит ли говорить, что ни в каком вузе, а уж тем более в школе, тебя не научат программированию? Возможно, уроки информатики дадут тебе какую-никакую базу, однако при изучении Swift я сталкиваюсь с тем, что эту базу можно освоить буквально за час. А в школе на это тратится по часу в неделю. Умножаем на среднее число учебных недель, получаем 41 час. Мин. просвещения, вы там нормальные вообще? Я понимаю, что умы 7 классника и условного 25 летнего человека различаются, но не настолько же!

К чему это я? Грубо говоря, информатику мы отсиживали: задачи решать было скучно, а компы нам давали крайне редко, и то из программ там были только допотопный MS Office и Pascal ABC NET, даже выхода в интернет не было. Информатику не надо было обладать проницательностью, чтобы понять это, поэтому к нам он относился не менее пренебрежительно.

И вот, сентябрь: отношения с учителем испорчены на корню, а теперь он ещё и ведёт страшный даже для ботанов предмет: физику. Без обид, но для меня механика и статика до тошноты нелюбимые разделы. Наш урок проходил примерно по следующему плану

1. Ученики приходят в кабинет, но обнаруживают его закрытым. Ждём 15 минут, пока учитель решил погулять
2. Звенит звонок. Убрали телефоны в сумки, а то играть и списывать будут
3. Итак, класс, тема "произвольное название"
4. Ну, тут есть пара формул... начинается неистовая писанина
5. Класс, есть вопросы? все молчат, так как либо ничего не понимают/не хотят понимать/просто лень
6. Итак, начинаю спрашивать с последних парт. Цитата: "Те, кто сидит на первой парте, ничего не знают и хотят понять тему, а те, кто сидит на последней, всё знают"
7. А что сразу я??? начинается конфликт отцов и детей, но век нынешний проигрывает и идёт к доске
8. Проходит примерно 30 минут, ученик уже чуть ли не льёт слёзы. Звенит звонок, все уходят

Но суть не в этом. Сегодня привычный сценарий комедии в нескольких действиях нарушился, и быдло-стайл ученик решил высказаться

Вы самый худший педагог, которого я когда-либо видел. Вы ничего не объясняете, а только 2 ставить умеете

А смех в том, что он запалился на списывании. А ещё смешнее то, что он решил пожаловаться классному руководителю, хотя знал, что ситуация не на его стороне. Да, наш учитель явно не подарок, но если задавать вопросы, то он объясняет хорошо (однако я всё равно считаю, что ученики не должны из педагога слова клешнями вытаскивать). ТАК ЗАЧЕМ ТЫ ПОЗОРИШЬ И СЕБЯ, И ДРУГИХ? Думал ли он, что его должны были погладить по голове за списывание? На его месте (а я был на его месте буквально неделю назад) я бы просто промолчал, подошёл к нему на перемене, уточнил тему и попросил бы задание на пересдачу. ВСЁ.

Вместо итога

Когда быдло-школьники пытаются оправдать себя и своё списывание, делая выпад в сторону "плохого объяснения" учителя, они сами себя закапывают яму.

Анализируя эту ситуацию, я вспоминаю знаменитое дело "Шоколад ни в чём не виноват", где зверски убившие мужчину школьники надеялись на смягчение срока от присяжных. Это просто абсурдно рассчитывать на класс/общество, когда ты сам в невыгодном положении. Лучше говорить вслух, когда точно уверен в чём-то (а не то попадешь в то, что сейчас называют "кринжем")

← Предыдущая статья | Текущая статья | Следующая статья →