Заметки методиста. Часть 1

Иногда, внедряясь в какой-то текст, начинаешь делать заметки — и увлекаешься. Вместо простого конспекта начинается диалог, внутренний разговор о тексте и как бы над текстом: что автор сейчас сказал? В чем прагматика высказывания: что он хотел, чтобы я почувствовал? Зачем ему это?