На мой взгляд, родителей абитуриентов подстерегают две главные ошибки, которых надо постараться избежать.
Недавно я стала тьютором у группы студентов, обучающихся по специальности «Креативные технологии». Их учат тому, как придумывать и реализовывать новые продукты для потребителей, используя возможности современной оргтехники и программного обеспечения. Мы в свое время понятия не имели о таких специальностях, и я поначалу тоже относилась к этой программе скептически. Сейчас я диаметрально изменила свое мнение, потому что на меня производит большое впечатление, чему этих студентов учат уже в первом семестре. Например, уже на третьем месяце обучения они занимались проектом «Умные системы» (Smart systems), где им сначала надо придумать систему, которая использует сенсоры, а потом самим их запрограммировать, написать документацию и своими...
Согласно голландским методикам выбора специальности абитуриент должен задать себе два главных вопроса:
Информации для абитуриентов в настоящее время столько, что всю ее не охватить и не освоить. Но если присмотреться, то окажется, что львиная доля этой информация посвящена тому, какие требования вузы предъявляют к абитуриентам и каким образом этим требованиям можно удовлетворить. Конкурс, проходные баллы, олимпиады, подготовительные курсы, различные учебные пособия по всем предметам — информация обо всем этом доступна в любых количествах. Вся она посвящена тому, как поступить в вуз. И это, конечно, действительно очень важный вопрос, особенно в России, где на многие специальности поступить совсем непросто.
Знаете ли вы, чему учат в вузе? В чем состоит содержательная сторона высшего образования?
Хочу задать вам простой вопрос: а зачем, собственно, вы собираетесь учиться в университете?
— Я хочу на юридический. Или на эконом. А вдруг не поступлю? Потеряю год. Ужасно.
Начну с того, что представлюсь. Меня зовут Нелли Литвак. Я — математик, преподаватель университета с большим стажем. Начала преподавать еще в России, а теперь стала профессором в голландском университете.