Про способности.

Любая вещь считается потерянной только тогда, когда даже мама (кому мама, а кому и жена) не может ее найти. Это аксиома. Такие способности женщина развивает годами, тренируясь складывать и отыскивать различные предметы в известной своей безразмерной внутренней емкостью сумочке. Не зря же шутят, что в армии солдатам вместе вещмешков будут выдавать женские сумки - в них помещается в три раза больше! Если жена просит мне что-то из ее сумки достать - я ей всю сумку сразу приношу и хвостом виновато виляю. А в доме, бывает, все валяется неделями на определенных местах, привыкаешь  к этому,а потом - раз! - уборка, и ничего не найти, все аккуратно где-то лежит, и только один человек об этом знает. И это не я!

У меня на работе много коллег-поляков. Я их язык хорошо понимаю - не зря же все детство мультики по польскому телевидению смотрел, а для голландцев он  - сплошная шипящая кракозябра, они различают только два слова. Первое - "спасибо", по-польски - дженькуе (dziękuję), очень похоже на голландское "тин куйе" (tien koeien) - "десять коров". Мы так с поляками и друг с другом шутим  - "Семь гусей! То есть - девять свиней! А, вспомнил - десять коров!", спасибо, мол. И вот я детям рассказываю об этом дома. Яша говорит:
- А я тоже по-польски одно слово знаю!
- Какое слово?
- Курва!
Это второе слово, которое различают голландцы. Неопределенная часть речи матерного значения. Если из разговора поляков на работе убрать все шипящие звука, то останется только "курва". А у Яши в классе есть польский мальчик, кстати, наш бывший сосед, вот сын от него и подцепил это словечко. Проявил, так сказать, свои способности в изучении языков. Нет бы, шипящих звуков набрался, а то ..

Из России я привез очень известные в Нидерландах детские книги Анни Шмидт про Йипа и Йаннеке, переведенные на русский язык - там про Сашу и Машу. Сейчас перед сном я детям читаю сначала один рассказ на голландском, а потом его же - на русском, и между делом спрашиваю их значение голландских слов на русском и наоборот. Попадается слово "vandaag" - "сегодня". Спрашиваю Лену:
- Как vandaag будет по-русски?
Дочь думает, потом спрашивает, на что слово начинается.
- На "СЕ", - отвечаю.
- Серавно?
Или читаем про то, как Йип и Йаннеке играют в Красную Шапочку и Волка. Спрашиваю:
- Как будет wolf (волк) по-русски?
- Заяц! - выкрикивает Яша, - ой, нет.... Волк!
- А Roodkapje (Красная Шапочка)?
- Красная девочка, - отвечает Яша и смеется.
- Красная...., - Лена думает, переводит про себя,  - ...шляпа!
- А grootmoeder (бабушка)?
Лена опять про себя переводит и выдает:
- Большая мама!
Слово "бабушка, бабуля" они вспомнили. Вот такие дети-мультилингвы. На голландском и немецком разговаривают, на русском пытаются разговаривать и многое понимают, песням Queen, Royal Blood, Band Of Skulls и из мульфильма "Frozen" на английском подпевают, а матерятся на польском.

В последнее время у нас всё перестает работать. Просто эпидемия какая-то. Перед Рождеством сломалась посудомоечная машина. Поехали на Рождество в Берлин - там задымилась обычная машина. Домой мы возвращались в тесном арендованном Опеле Корсе, пока нашу Зафиру ремонтировали. Ира ее через неделю ездила забирать, ей посоветовали дизельный мотор машины проконтролировать у специалистов. Мы договорились со специалистами в соседнем городе, собрались поехать к ним на шести колесах, четыре колеса там оставить, а вернуться на двух - на мотоцикле. В назначенный день сломался мотоцикл - полетел какой-то сенсор, ездить можно, но на низких оборотах глохнет. Перенесли встречу со специалистами на неделю, договорились о ремонте мотоцикла через две недели - дома сломалась газовая колонка для нагрева воды. Для меня лично - не критично, я три раза в неделю на футболе душ принимаю. А жена после одной помывки в ледяном душе четыре дня не мылась... И вот мы, вонючие (кто там будет разбираться, от кого несет, муж и жена - одна сатана), на глохнущем мотоцикле в один день отвезли, а на следующий день забрали нашу многострадальную машину в какой-то неимоверный шторм - лило как из ведра, дуло так, что фуры ветром с дороги сносило, колотун стоял адский. И в этот же вечер пришел специалист по газовым колонкам и назвал цену смены старой колонки на новую, потому что на ремонт старой уже не выпускают запчастей. Если бы у нас в доме был пепел, мы бы им посыпали не только головы, мы бы в нем купались, истерически смеясь. Но пепла не было. Поэтому я надел свои злые и решительные глаза, разобрал все что мог в газовой колонке, подул во все отверстия, пошурудил везде отверткой и почистил, где мог, щеткой, собрал все снова - и она заработала!!! Мотоцикл тоже через неделю починили. Осталось решить, что с машиной делать - вкладывать в нее деньги на ремонт (специалисты там много нашли) или продавать. Но с горячей водой в доме этот вопрос не кажется животрепещущим. С тех пор любая вещь считается сломанной, только если папа не может ее отремонтировать. Теперь это аксиома.

Эти дети на всё способны!

Лена поучаствовала в своих первых в жизни соревнованиях по легкой атлетике.

В воскресенье 22 марта, 800 метров кросс, рядом с комплексом, где она тренируется.

Детей было много, но все они были разбиты по возрастным категориям.

Я не присутствовал, у меня была игра в то же время. Ира говорит, что у Яши на футболе игра хоть пол часа продолжалась, а бег у Лены - 4 минуты, и по домам.

Но ребенок не зря старался, заняла Лена третье место в своей возрастной категории с результатом 4 минуты 10 секунд. Из 49 детей прибежала 37-й.

Яша принес домой второй рапорт из школы.  В нем,  как и в первом рапорте, все только хорошо.

Характеристика по девяти критериям:
1. Общие занятия в классе - участие в разговоре, инициатива, контакт. "В общем, Яша хорошо участвует в обсуждениях в классе. Провляет энтузиазм, интерес и часто дает правильные ответы."
2. Игры - как долго играет ребенок, во что играет, игры с другими детьми. "Кроме рисования и поделок из бумаги, Яша играет часто с конструктором или в баке с песком. Со всеми детьми он играет одинаково хорошо."
3. Задания - выполнение, творчество, развивающие задания. "Как правило, уже в понедельник Яша выполняет все задания из обязательной недельной программы. То есть, он хорошо организует своб работу. Даже сложные задания для второй группы он уже хорошо выполняет."
4. Социально-эмоциональное поведение - отношения с другими детьми, конфликты, страхи. "Яша почти не участвует в конфликтах. Он дружит как со всеми мальчиками, так и со всеми девочками."
5. Язык - выражение мыслей, словарный запас, понимание, длина предложений. "Все в порядке."
6. Моторика - крупная и мелкая. "В спорзали Яша всегда полон энузиазма. Он участвует во всем. Хорошо держит карандаш и ножницы."
7. Развитие - смотреть, слушать. "Яша может собирать пазлы из 12 штук. Он слышит разницу между высокими и низкими звуками." (Это стандартный ответ, паззлы он и большие хорошо собирает.)
8. Количественные оценки - счет и вычисления. "В области счета Яша не испытывет проблем. Он может хорошо считать до больших чисел и хорошо их распознавать. Яша хорошо разбирается в таких понятиях, как легче или тяжелеее." (Лена с Яшей пару раз в неделю обязательно в школу играют. Лена учит Яшу считать на пальцах, с помощью печенек и просто в уме.)
9. Приготовления - одевание и раздевание. "Яша одевается и раздевается сам."

И общее впечатление:
"Яша - веселый, умный мальчик. Он дружит со всеми. Он помогает другим детям и просто играет с ними. В области позаний он намного опережает своих сверстников. Уже в понедельник он выполняет все задания из обязательной недельной программы, с заданиями для второй группы он тоже справляется, он быстро всему учится. Короче, Яша - очень способный мальчик. Мы собираемся давать ему недельные задания для второй группы, чтобы стимулировать его дальнейшее развитие. Яша, у тебя очень хороший рапорт!"

На днях Яша получил свой диплом по завязыванию шнурков. Пришлось с ним дома пару дней позаниматься для этого.

Одна из Яшиных поделок - про футбол!

На прошлой неделе Яша был солнышком в классе. В эти дни ему уделяли много внимания, он мог принести из дома свои любимые игрушки, фотографии, книги и рассказать про них. Я скопировал ему на флешку наш фильм "It's a kind of magic" и видео с его первой игрой, дети смотрели их в классе на большом телевизоре. А в конце недели учитель записала, что дети думают о Яше: смешной, хороший вратарь, может быстро бегать и хорошо играть в футбол, замечательный робот (Яша принес робота, полученного в России от деда Толи в подарок), сильный (из фильма), умный, красивая улыбка, клевый, спортивный, красивый, играет со всеми, красивый свитер. Узнаваемо, что говорили девочки, а что мальчики)))

В завершении "солнечной" недели к Яше пришел из школы погостить медвежонок Флип. В отличии от первого раза в гостях у Лены, все выходные Яша везде таскал с собой медведя и, конечно же, спал с ним.

На стадионе во время Лениной тренировки.

Редко когда удается выбраться куда-нибудь с одним ребенком, чаще либо с двумя детьми, либо всей семьей. А тут я с Леной вырвался, она на роликах, а я - на велосипеде. 8 километров проехали с музыкой. Было здорово!

А по случаю хорошей погоды я и с двумя детьми после школы поехал кататься и в настольный теннис играть. У нас наконец-то стало тепло! Пришла весна!