На этой неделе рассматриваю таблицу под названием "Стадии мышления письмом в связке с систематическим медленным чтением и последующим написанием публичных текстов"
Последние три года воспитываю 2х мальчиков младшего школьного возраста.
Для начала напишите (на стикере или в формате короткой заметки в блог), что для вас лично означает «быть собранным». Когда вы в последний раз демонстрировали собранность? Как вы поняли, что это собранность, а не что-то иное? Можете ли привести пример, когда она помогла вам решить сложную задачу или, напротив, не сработала?
Индоктринация: курсы онтологики, собранности и фитнеса, может быть УИ Чтение: ПСМ, инженерия, менеджмент... Ознакомление: Методология, ОДО, МОО, блог ШСМ ...
Трудно пошло, материал не ощущается сложным, но инсайты по перестройке работы с учебной информации слишком загружают. Вывожу на том, что учёба на этом этапе, главное ритмичное занятие. Глава прочитаны, ДЗ сделаны, но материалы еще не обрабатываются по новому как хотелось, что давит. Есть видение что придется проходить учебник самостоятельно или в составе стадигрупп с переработанными навыками работы информации.
Когда впервые попался этот квадрат, он показался самоочевидным, и понимал я его скорее координатной сеткой, в котором отслеживается степень владения навыком. В этот раз показалось что тут не линейка, здесь хорошо, а вот тут надобы доработать. Если взглянуть в разрезе не одного навыка, а процесса работы с объёмом информации, можно извлечь полезные практики.
Рабочий вариант с буферами при планировании, себя нормально показали. Неожиданные срывы и обстоятельства гасятся пониманием что все идёт по плану. Перестроил распорядок, получил улучшения по сну. Присутствуют вопросы по расписанию и доведению количествава помидорок до желаемого, но тут скорее правильный учёт времени.