Критическое мышление противоречит основному постулату старой школы: учитель – носитель знания, а следовательно, всегда прав. Сомневаться в словах учителя нельзя, в споре правда всегда на его стороне. Слово преподавателя весит больше, чем слово ученика. Критическое мышление в ребёнке должно быть подавлено.

Удивительно, но в педагогике паттерны перенимаются с такой скоростью, что часто и не уследишь... Скажем, маме очень-очень важно, чтобы обувь ребенка всегда оказывалась на своем месте. За это она готова биться день и ночь, любыми доступными ей способами. Бьется она, бьется и добивается на первый взгляд неожиданного эффекта: сын перенимает ее нетерпимость, выучивает преподанный материал, как и положено хорошему ученику, и начинает пользоваться новым навыком. Ботинки он на место, может, и не ставит, но «наезжает» на маму виртуозно. Причем с каждым днем все лучше и лучше, в особенности если опыт подкрепляется новыми «уроками». Разве это не типичный образовательный процесс?<>

Контакт тренера со спортсменами в процессе соревнований имеет большое значение. Не каждый спортсмен может правильно оценить особенности соревновательной обстановки, наметить пути достижения высокого результата. У спортсмена могут возникнуть паническое состояние, неуверенность в своих возможностях. Спортсмен ждет от тренера поддержки, помощи советом. Важна в этом случае не только словесная стимуляция, а само присутствие тренера. Именно поэтому тревожность у спортсменов при секундировании их тренером меньше, чем при отсутствии его или замене. <...> В условиях соревнований, которые можно назвать стрессовыми, экстремальными, даже наиболее квалифицированные, имеющие большой опыт самоуправления спортсмены, в определенных случаях нуждаются...

Показатели продуктивности труда: ✔ Сформированные профессиональные качества. ✔ Стабильные составы учебных групп. ✔ Выполнение учащимися контрольных нормативов. ✔ Достижение спортивных результатов. ✔ Сформированность культуры воспитанников и их социальная адаптация. ✔ Правильное и своевременное ведение спортивной документации. ✔ Повышение профессионального уровня. ✔ Индивидуальные свойства личности.

Почему признать право ребенка на собственные чувства так трудно? <...> Я задумалась, пытаясь найти пример, который позволит Кену понять разницу, а потом услышала слова Джейн.

Некоторые люди считают, что образование – это серьёзно, а игры – нет, а потому играм нет места в системе образования. Но если изучить систему образования, то можно увидеть, что она сама является игрой. Школьники (игроки) получают список заданий (целей), которые нужно выполнить (достичь) до определённой даты (временные ограничения). Они получают оценки (очки) за качество выполнения, а задания (трудность) со временем становятся всё сложнее, пока они не пройдут курс до конца, где им предстоит последний экзамен (главный босс), который они могут сдать (победить) только в том случае, если получили все необходимые навыки во время курса (игры). Школьникам (игрокам) с самыми высокими оценками вручают золотые медали (топ игроков). _____________

В семь лет я начал играть в баскетбол. Тогда я почти всегда сидел на скамейке запасных и в среднем за игру был на площадке всего около минуты. Однажды во время тренировки наш лучший главный нападающий потянул коленные связки, и тренер сказал мне выйти вместо него. – А вы уверены, что я справлюсь? – спросил я. – Да, я совершенно в тебе уверен, – ответил тренер. Его слова придали мне сил. Я блокировал противников, делал передачи и вообще активно участвовал в происходящем на поле. Незадолго до конца тренировки мой приятель Макс дал мне пас. И тут я понял, что еще никогда не пробовал попасть мячом в кольцо. Я прицелился, бросил, но промазал.

Учительница младших классов с идеально спокойным лицом рассказала детям о том, что научные исследования доказывают, что дети с карими глазами умнее и сообразительнее голубоглазых. Весь день дети вели себя в полном соответствии с учительскими ожиданиями. Кареглазые малыши, вдохновленные полученной информацией, вели себя и учились лучше, чем раньше. А голубоглазые, даже самые умные, были так огорчены и расстроены, что не могли справиться с самыми простыми заданиями. На следующий день та же учительница с тем же выражением лица сообщила детям о том, что совершила ошибку. На самом деле умнее голубоглазые дети, а те, у кого глаза карие, заметно им уступают. И снова учительские ожидания сбылись в полной мере. Теперь уже голубоглазые малыши...

Педагогическая техника — умение управлять собой, умение взаимодействовать. Владение умениями педагогической техники позволяет спортивному педагогу в полной мере осуществлять свои функции.<...>

Существует область педагогической техники, которая мало изучена и не обобщена. Это скрытая педагогическая позиция педагога. На ней основан метод косвенного воздействия, т. е. создания естественной педагогической ситуации, направляющей воспитанника на анализ своего поведения.